Yaxshi o'qish ko'nikmalarini o'rgatish o'z -o'zidan qiyin bo'lishi mumkin, lekin bu o'z natijasini beradi. O'qituvchilar va ota -onalar o'quvchilarga yaxshi o'qish odatlarini o'rganish uchun zarur bo'lgan vositalarni taqdim etishlari mumkin, bu ularning butun hayoti davomida talabalik davrida juda foydali bo'ladi. Yaxshi o'qish odatlarini samarali o'rgatish uchun siz o'quvchilarga yaxshi o'quv muhitiga tayyorgarlik ko'rishga yordam berishingiz, faol o'qishni o'rgatishingiz, yaxshi o'qish odatlari nima ekanligini aniqlashingiz, vaqtni to'g'ri tashkil etishning muhimligini muhokama qilishingiz va shundan so'ng talabalar erishgan yutuqlarni kuzatishingiz kerak. talabalar.
Qadam
5 -qismning 1 -qismi: Yaxshi o'quv muhitiga tayyorgarlik
Qadam 1. O'quvchi yoki talabalarning yoshini hisobga oling
Yosh bolalar o'rta maktab o'quvchilaridan farqli o'laroq o'rganishadi, ular ham maktab o'quvchilaridan farqli o'laroq o'qish odatlariga ega. Ularning barchasi talabalardan, talabalar esa kattalardan farq qiladi.
Biror kishiga biror narsani o'rgatayotganda, sizdan nimani o'rganishi kerakligini aniqlash uchun uning yoshini, rivojlanish darajasini va o'rganilganlarini hisobga olish kerak
2 -qadam. Talabaning uy sharoitini yoki hayotini ko'rib chiqing
Uyda o'qish va uy vazifalarini bajarish uchun tinch joy bormi, deb so'rang.
- Bu, ayniqsa, o'z oilasi bilan uyda yashovchi bolalar uchun hisobga olinishi kerak, chunki, masalan, ba'zi oilalarda o'z farzandlari uchun alohida xona sifatida foydalanish mumkin bo'lgan xona yo'q. Ba'zi uylar u erda yashaydigan yoki yashaydigan boshqa odamlar bilan to'la va bu bolaning nazorati ostida emas. Siz uy vazifasini bajarishi kerak bo'lgan bola uchun tinch joy yaratish muhimligi haqida oila bilan gaplashishingiz kerak bo'lishi mumkin.
- Talabalar, kattalar va uyda tinch joylar bo'lgan bolalar uchun ular uchun bo'sh joylarni topish va ulardan foydalanish haqida gapiring. Kutubxonalar, sokin qahvaxonalar va bog'lar - bu ochiq havoda talabalar va kattalar (shuningdek, katta maktab o'quvchilari) o'qishi mumkin bo'lgan ajoyib joylar.
3 -qadam. Talabalaringizdan yaxshi o'rganish odatlari ular uchun nimani anglatishini so'rang
Ko'plab talabalar kitoblarga qaragan vaqtlarini qanchalik "yaxshi" o'qiganlariga teng deb bilishlarini bilsangiz, ajablanasiz.
Siz o'z o'quvchilaringiz yaxshi o'qish haqida aytgan so'zlaridan, hozirda o'qish odatlari haqida bir oz ma'lumotga ega bo'lasiz
4 -qadam. Talabadan yoki talabalardan maqsad va motivlar haqida so'rang
Motivatsiya - o'rganishning asosiy qismi. O'rganishga rag'batlanmagan talabalarni o'rganish ancha qiyin bo'ladi.
- Motivatsiyaning har xil turlari mavjud - birinchisi tashqi yoki tashqi. Bu turdagi motivatsiya yaxshi baholar va yaxshi baho olish uchun mumkin bo'lgan mukofotlarni o'z ichiga oladi, masalan, pul, yurish, xarid qilish, yaxshi video o'yin yoki kino yoki kollej darajasi. Tashqi motivatsiya va mukofotlarga ko'plab misollar mavjud.
- Motivatsiyaning ikkinchi turi - ichki motivatsiya. Talabalar muvaffaqiyat qozonishni xohlaydilar, yoki ular o'zlari bilan faxrlanadilar va boshqalar bilan faxrlanadilar. Yaxshi natijalarga erishish istagi ular ichidagi his -tuyg'ulardan kelib chiqadi.
- Motivatsiyaning ikkala turi ham tabiiy va sog'lom motivatsiyadir. Talabalaringiz bilan nimaga erishmoqchi ekanliklarini muhokama qiling va yaxshi baholar, ular uchun sotib olingan sovg'alar, litsey yoki kollej darajalari va qo'llaridan kelgancha mag'rurlik hissi misollarini keltiring.
5 -qismning 2 -qismi: Faol o'qishni o'rgatish
Qadam 1. Faol o'qishni joriy qiling
Faol o'qish - yaxshi o'qish ko'nikmalariga ega bo'lishning muhim qadamidir. Faol o'qish - bu o'qish usuli, bu sizni o'qish bilan o'zaro aloqaga olib keladi.
Faol o'qishda siz o'qiyotganingizda so'zlarni faqat ongingizda eshitmaysiz, keyin ular yo'qoladi. O'qish topshirig'i bo'lsa, yangi o'qish materialini tushunish uchun faol o'qish juda muhimdir. Quyidagi bosqichlarda faol o'qishni o'rgatish tasvirlangan
2 -qadam. Maqsad bilan o'qing
O'qish paytida talabalarning vazifasi bo'lishi kerak. Agar siz o'qituvchi bo'lsangiz, ularga nimani izlash kerakligini ayting. Agar siz o'qituvchi bo'lmasangiz, ulardan o'qish paytida nimalarga e'tibor berish yoki bilish kerakligini o'qituvchisidan bilishlarini so'rang.
- Katta yoshdagi talabalar uchun maqsadlarni o'zlariga qo'yib berish mumkin. Ulardan o'qishni boshlashdan oldin kitobni o'qish maqsadini belgilashlarini so'rang.
- Katta yoshdagi talabalar o'qish maqsadlarini yozma ishlar yoki imtihonlar kabi baholashga asoslashlari mumkin. Ularni maqsadli o'qish maqsadlarini belgilash mumkinmi yoki yo'qligini bilish uchun kelajakdagi baholarni ko'rishga undang.
3 -qadam. O'qilganligini belgilang
Agar ruxsat berilsa, (ba'zi umumta'lim maktablari o'quvchilarga bosma kitoblarga yozishga ruxsat bermaydi), talabalar markerlar yoki doira bilan belgilashlari va o'zlarini qiziqtirgan jumlalar va so'zlarning tagini chizishlari, sahifaning chetiga savollar va eslatmalar yozishlari kerak.
O'quvchilar o'qishlarini oddiy bosma kitobni yo'q qilmasdan belgilashning bir usuli - hikoyalar yoki o'qish materiallari boblarining nusxalarini olish
Qadam 4. Aloqalar yarating
Bu usul oldindan ko'rish bosqichidagi strategiyaga o'xshaydi. O'quvchilarni o'qish va o'zlari o'rtasidagi aloqani o'rnatishga o'rgating (Bu parcha menga o'qigan paytimni eslatadi), yoki boshqa o'qish bilan o'qish (Bu menga boshqa kitobni eslatadi …) yoki o'qish va dunyo o'rtasida (Bu qachon sodir bo'lgandek tuyuladi …).
Uzoq vaqt davomida o'qish materialida o'qilganlarni eslab qolish juda muhim
Qadam 5. Xulosa qiling
O'qishdan so'ng, talabalar o'zlaridan o'qiganlarining mohiyati haqida so'rashlari kerak. Ulardan o'qishning eng muhim qismlari, masalan, asosiy g'oya va ba'zi qo'llab -quvvatlovchi tafsilotlar haqida eslatma olishni so'rang.
5 -qismning 3 -qismi: Talabalar bilan yaxshi o'qish ko'nikmalarini aniqlash
Qadam 1. Oldindan ko'rishni o'rgating
O'quvchilaringizga miyalarini yangi narsalarni o'rganishga tayyorlash ular uchun juda muhim ekanligini bildiring. Buning bir necha muhim usullari mavjud:
- Skanerlash (skanerlash). Talabalarga o'qish sahifalarini varaqlab, sarlavhalar, rasmlar, jadvallar, diagrammalar va/yoki qalin harfli so'zlarni qidirishni o'rgating.
- Bashorat qilish. Belgilangan o'qish materiallarini skanerdan o'tkazganingizdan so'ng, o'quvchilaringizdan nimani o'rganishlari haqida bir necha bashorat qilishlarini so'rang. Bu o'qish nima haqida bo'ladi?
- O'rganiladigan narsalarni allaqachon ma'lum bo'lgan narsalar bilan bog'lang. Bu sizni qiziqtirgan narsa bo'lsa ham yaxshi. Ba'zi talabalar ma'lum bir mavzuni juda zerikarli deb topishlari mumkin, lekin agar ular qandaydir tarzda o'zlari yoqtirgan mavzuga, sevimli mashg'ulotlariga yoki teledasturlariga/filmlariga havola qila olsalar, ular yangi o'qish materiallarini o'rganishga ko'proq ochiq bo'lishadi.
2 -qadam. Savol berishni o'rgating
Yaxshi talabalar savol berishdan qo'rqmaydi. Savollar shuni ko'rsatadiki, o'quvchilar diqqatni jamlaydilar va ko'proq bilishni xohlaydilar, yoki ilgari aniq bo'lmagan narsalarni tushuntirishlari kerak.
- Talabalar bilan savollar tuzishni mashq qiling. Ulardan yangi narsalarni o'qiyotganda savollarni yozib berishlarini va sinfdagi guruhdan so'rashlarini so'rang.
- Talabalarga savollar berish uchun ularni har doim xush kelibsiz va bu ularni ahmoqona ko'rinmasligini tushunishiga ishonch hosil qiling. Aslida, siz (va ko'pchilik o'qituvchilar) bu ularni aqlli ko'rinishga olib keladi deb o'ylaysiz va keyingi javoblarni yoki munozaralarni tinglayotganda savollar berish orqali aqlli bo'lib qolasiz.
- Talabalardan o'qish paytida savollar yozishni, javoblarni mustaqil ravishda topishni yoki savollarni sinfga olib kelishni yoki muhokama qilishingizni so'rang.
Qadam 3. Qanday qilib qayta ko'rib chiqishni o'rgating
O'quvchilar faol o'qishni tugatgandan so'ng, o'qiganlarini o'ylab, ko'proq ish qilishlarini so'rang. Ular o'qilgan joylar, eslatmalar, rasmlar va sarlavhalarga yana qarashlari kerak. Ular o'z so'zlari yordamida juda muhim g'oyalarni yozish uchun flesh -kartalar yoki eslatma kartalarini yasashlari mumkin.
Talabalarni o'z so'zlari bilan yozib olishni o'rgatish, ularni tushunish va hujjatlar va imtihonlarda plagiatni oldini olish uchun juda muhimdir
5 -qismning 4 -qismi: Vaqtni boshqarish va tartibni muhokama qilish
Qadam 1. Menga qanday qilib aniq bo'lishni o'rgating
O'quvchilardan har kuni qilayotgan ishlarining jadvalini tuzishni so'rang. Ular maktabdan soat nechada kelishadi? Maktabdan keyin ular har hafta qanday mashg'ulotlar bilan shug'ullanishadi? Ular qachon uy vazifasini bajarishi va o'qishi mumkin?
Talabalarga har hafta nima qilayotganlarini haftalik taqvimga yozib bering. Ba'zi talabalarda o'qish uchun ko'p vaqt qolishi mumkin, boshqalarda esa yo'q
2 -qadam. O'qish uchun etarli vaqt yaratish uchun variantlarni muhokama qiling
Agar sizning o'quvchilaringiz maktabdan tashqarida ko'p mashg'ulotlarga ega bo'lishsa -da, lekin uy vazifasini bajarishga va yaxshi o'qishga vaqt topa olmasangiz, buni ular bilan muhokama qiling. Sinfdan tashqari mashg'ulotlarga qiziqish muhim, lekin uy vazifalari hajmiga qarab, ular uy vazifasini bajarish uchun etarli vaqt ajratishlari kerak bo'ladi. Bu bir yoki ikkita darsdan tashqari mashg'ulotni to'xtatishni anglatishi mumkin.
3 -qadam. Uyushgan bo'lish muhimligini o'rgating
O'quvchilarning har bir maktab mavzusi uchun alohida papkalarga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Bu o'rta maktabda va undan tashqarida muhimroq bo'ladi, garchi u boshlang'ich sinflarda ham ishni osonlashtirishi mumkin. Ayting -chi, har bir dars uchun uy vazifasini tashkil qilish o'qish paytida juda foydali bo'ladi.
- Har bir papkada hali topshirilishi kerak bo'lgan ishni va chap tomonda brifing/topshiriqlarni, tuzatilgan va o'ng tomonda qaytarilgan bajarilgan uy vazifasini saqlashni ayting. Ular hamma narsani darsdan keyin o'qishga saqlashlari kerak.
- Agar papka juda to'lgan bo'lsa, uy vazifasini yil oxirigacha bajarish uchun "oldingi" portfelga ega bo'ling va bu papkani mavzu bo'yicha ham tartibga soling. Talabalar hatto har bir sinfda ma'lum bir mavzuga tegishli ko'p sahifali topshiriqlarni va uy vazifalarini to'plashlari mumkin. Masalan, ko'paytirish bo'yicha barcha uy vazifalarini qog'oz qisqichlar yordamida birlashtirish mumkin, keyin bo'linishning barcha uy vazifalari boshqa qoziqqa, matematik papkaga joylashtiriladi.
5 -qism 5: Taraqqiyotni kuzatish
Qadam 1. Ishlashdagi o'zgarishlarni kuzating
Talabalaringiz bilan tuzilgan o'quv dasturini jadvalning o'zgarishi, qo'shimcha materiallar yoki boshqa fikrlar tufayli o'zgartirish kerak bo'lishi mumkin.
- Iloji boricha moslashuvchan va yaqinroq bo'ling, shunda talabalar doimo ular bilan to'qnash kelmasdan, o'qish yo'nalishi o'zgarishi kerak bo'lsa, sizga kelishi mumkin.
- Ularning qanday ishlashini kuzating. Agar o'quvchilarning ishi yaxshilanmasa yoki yomonlashsa, ular bilan tengdoshlari xijolat tortmasin yoki masxara qilmasin, ular bilan yopiq muhitda imkon qadar tezroq gaplashing. O'z -o'zidan qiyinchiliklarga duch kelayotgan talabalar uchun maxsus ta'lim xizmatlari bolaga foydali bo'ladimi -yo'qligini bilish uchun oilani va qo'shimcha mutaxassislarni jalb qilish kerak bo'lishi mumkin.
2 -qadam. Talabalaringiz bilan muntazam gaplashib turing
Hatto ishlar yaxshi ketayotgan bo'lsa ham, har bir talaba bilan muntazam gaplashib, ular uchun jadval hali ham yaxshi ketayotganiga ishonch hosil qiling va ular o'z yutuqlaridan mamnun, sizning talablaringizdan ortiqcha charchamaydilar.
Halollikni so'rang, o'quvchilaringizga homiylik qilmang va ularga o'zlariga mos keladigan tezlikda o'rgating, hatto ular o'rganishiga ishonch hosil qilish uchun oz vaqtingizni aytsangiz ham
3 -qadam. Sabrli bo'ling
O'qituvchi, ota -ona yoki boshqa tarbiyachi bo'lsang ham, talabalarga sabr -toqatni yo'qotish stressni yuklaydi va o'quvchining umidsizlik, stress va maktab ishidan xavotirlanishi tufayli kelajakda o'quvchini o'qishdan uzoqlashtirishi mumkin.
- Farzandingizga xotirjamlik va tasalli berishga o'rgatmaganingizda, meditatsiya qiling, mashq qiling va stressni engillashtiradigan boshqa mashg'ulotlar bilan shug'ullaning (o'qish, yozish, qo'shiq aytish, chizish, bog'dorchilik va h.k.-o'zingizni xotirjam his qiladigan narsa)..
- Shuni yodda tutingki, barcha talabalar turlicha. Har bir o'quvchining kuchli, zaif tomonlari va har xil o'quv uslublari bor. Ijobiy nuqtai nazarni saqlab qolish uchun ularning kuchli tomonlariga e'tibor qarating.
Tegishli maqola
- O'rgating
- Tarbiyachi bo'ling
