O'qish buzilganligini bilishning 3 usuli

2024 Muallif: Jason Gerald | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2024-01-19 22:14

O'qish nogironligi (LD) - bu asab tizimining buzilishi bo'lib, u miyaning ma'lumotni qanday ishlashiga ta'sir qiladi, bu esa odamning o'qish, yozish va arifmetika kabi ba'zi ko'nikmalarni egallashini qiyinlashtiradi yoki imkonsiz qiladi. Ko'p odamlar erta yoshda tashxis qo'yilsa va maktabda davolanishni boshlasalar, afsuski, boshqalar sog'inishadi va hech qachon tashxis qo'yilmaydi. Bu ko'rsatma siz yoki farzandingizning o'qish qobiliyati yo'qligini aniqlashga yordam beradi. Shuningdek, ushbu maqolada skrining va diagnostika jarayoni tushuntiriladi.

Qadam

3 -usul 1: Ta'lim qiyinchiliklarining alomatlarini tan olish

Qadam 1. O'qish qiyinchiliklarining ko'p turlari borligini tushuning

Bu kasalliklarning har biri odamlarga har xil ta'sir qiladi va har xil alomatlarni keltirib chiqaradi. LD miya tovushlarni, tasvirlarni yoki og'zaki ma'lumot/stimullarni qayta ishlashiga ta'sir qilishi mumkin.

• LD - bu asab tizimining buzilishining natijasidir, bu miyaning kognitiv funktsiyasi bo'lgan ma'lumotni qabul qilish, qayta ishlash, saqlash va unga javob berish uslubiga ta'sir qiladi.
• LD davolanmaydi va umr bo'yi davom etadi. Ammo LD ni to'g'ri yordam bilan boshqarish mumkin.

Qadam 2. LD ning eng keng tarqalgan turlarini bilish

Tadqiqotlarga ko'ra, Jakartadagi 3221 boshlang'ich maktab o'quvchilarining 16,52 foizi LD bilan kasallangan. Afsuski, LD ning barcha turlari miyaning kognitiv hududlariga ta'sir qilganligi sababli, simptomlar ko'pincha bir -biriga to'g'ri keladi, bu hatto o'qitilgan mutaxassislar tomonidan ham aniqlashni qiyinlashtiradi. Masalan, yozish qobiliyatining pastligi ramzlarni qayta ishlashdagi qiyinchilik (disleksiya) yoki fazoviy joylashuvning yomonligi (disgrafiya) tufayli yuzaga kelishi mumkin. LD ning eng keng tarqalgan turlari:

1. Disleksiya - bu odamning tovushlar, harflar va so'zlarni qanday talqin qilishiga ta'sir qiladigan o'qish qiyinligi. Disleksiya odamning umumiy so'z boyligiga, o'qish tezligi va samaradorligiga ta'sir qilishi mumkin. Disleksiya alomatlariga sekin gapirish, yozish qiyinligi va qofiyali so'zlarni tushunish qiyinligi kiradi.
2. Diskalculia odamning raqamlarni qayta ishlash qobiliyatiga ta'sir qiladi va uni eslash qobiliyatining buzilishi, shuningdek naqsh va raqamlarni saralashdagi qiyinchilik deb hisoblash mumkin. Diskalkuliya belgilariga sanoq tushunchalarini sanash va eslab qolish qiyinligi kiradi.

3. Disgrafiya - bu yozishdagi qiyinchilikning bir turi bo'lib, uni jismoniy motorning samarali ishlay olmasligi yoki ma'lumotlarning ayrim shakllarini tushunish va qayta ishlashda ruhiy qiyinchiliklar keltirib chiqarishi mumkin. Disgrafiya bilan og'rigan odamlarning yozish qobiliyati past, o'qish mumkin bo'lmagan va/yoki tartibsiz qo'l yozuvi namoyon bo'ladi va yozma shaklda muloqot qilish qiyin kechadi.

   

   3 -qadam. O'qish qiyinchiliklarining umumiy alomatlarini aniqlang

   Har bir LD miyaga har xil ta'sir qilsa -da, odamda nutq, ko'rish yoki nutq buzilishi borligini aniqlashga yordam beradigan umumiy simptomlar mavjud. Bu alomatlarga quyidagilar kiradi:

   • Yozishdagi qiyinchilik.
   • O'qish va yozishni istamaslik.
   • Xulosa qilish qiyinligi.
   • Osiladigan savollar bilan bog'liq muammolar.
   • Yomon xotira.
   • Mavhum tushunchalar bilan bog'liq muammolar.
   • Fikrlarni ifoda etish qiyinligi.
   • Talaffuz xatosi.
   • Osonlik bilan chalg'itadigan konsentratsiya.
   • O'ng va chapni farqlash qiyinligi yoki yo'nalishni aniqlashda zaiflik.
   • Yo'nalishlarni bajarish yoki vazifalarni bajarish qiyin.

   

   Qadam 4. Kundalik tartib va tartiblarga rioya qiling

   Agar kerak bo'lsa, batafsil yozib oling va LD ning eng aniq alomatlarini qidiring - xotira zaifligi, ijtimoiy ko'nikmalarning pastligi, o'qish va/yoki yozishdan umidsizlik.

   • Siz yoki farzandingiz har safar kundalik vazifalarni boshqacha bajarasizmi? Bu LD belgisi bo'lishi mumkin.
   • Buni uzoq vaqt davomida bajaring.

   

   5 -qadam Boshqa sabablarni ko'rib chiqing

   Bu alomatlar LD tomonidan emas, balki sizga yoki bolangizga ta'sir qiladigan boshqa kasallikdan kelib chiqishi mumkin. Ko'pincha, ko'p odamlar LD alomatlarini ko'rsatadi, lekin aslida hech qanday kasallikdan aziyat chekmaydi. Buning o'rniga, ularga ijtimoiy, moliyaviy, shaxsiy yoki umumiy yashash sharoitlari ta'sir qiladi, bu esa ularni o'qishni yoki diqqat markazida bo'lishni qiyinlashtiradi.

   • Bu "o'rganish muammolari" sog'liqni saqlash buzilishlarini o'z ichiga olmaydi.
   • O'qish qobiliyatining buzilishi va ta'lim muammosini farqlash juda qiyin.

   

   6 -qadam. Viktorinada ishtirok eting

   Agar sizning alomatlaringiz ijtimoiy yoki tashqi sharoitga bog'liqmi yoki yo'qligini bilmasangiz, keyingi qadam viktorina yoki so'rovnoma bo'lib, ularning ko'pchiligi Internetda mavjud. Ushbu testlar sizga qo'shimcha tekshiruvdan o'tish kerakligini aniqlashga yordam beradi.

   Mana, siz uyda o'tkazishingiz mumkin bo'lgan test

   

   7 -qadam. LDga ega bo'lish, bu odam aqlli yoki qobiliyatli emasligini anglatmasligini tushuning

   Bundan farqli o'laroq, LD bo'lgan odamlar odatda o'rtacha darajadan yuqori aqlni namoyish etadilar. Charlz Shvab va Vopi Goldbergga LD tashxisi qo'yilgan va ko'plab gumonlanuvchilar Albert Eynshteyn xuddi shu kasallikdan aziyat chekkan bo'lishi mumkin.

   • Tom Kruz, Denni Glover va Jey Leno kabi taniqli shaxslar disleksik bo'lib, ular kasallik haqida xabardorlikni oshirish kampaniyalarida faol ishtirok etishmoqda.
   • Tarixchilar va tadqiqotchilar, quyidagi tarixiy shaxslar, shuningdek, o'qish nuqsonidan aziyat chekkan bo'lishi mumkin, deb taxmin qilishadi: Jorj Patton, Uolt Disney, Leonardo Da Vinchi, Tomas Jefferson va Napoleon Bonapart.

   3 -usul 2: Professional tashxis qo'yish (kattalar uchun)

   

   Qadam 1. Shifokor bilan maslahatlashing

   Agar sizda alomatlar bo'lsa yoki sizda LD kasalligidan shubhalansangiz, yordam so'rashning birinchi bosqichi shifokor bilan bog'lanishdir. Shifokor siz bilan qanday choralar ko'rilishini muhokama qiladi va boshqa alomatlarni aniqroq izlaydi. Agar kerak bo'lsa, shifokor sizni tegishli tekshiruvdan o'tkazishi mumkin.

   • Bu tashxis emas, balki to'g'ri tashxis qo'yish uchun zarur bo'lgan bir necha bosqichlarning birinchi bosqichi.
   • Aniq tashxis qo'yish jarayoni dastlabki konsultatsiyani, skrining tekshiruvini, so'ng yakuniy tashxisni o'z ichiga oladi.

   

   Qadam 2. LD uchun filtr sinovini ishga tushiring

   Skrining - bu LD maslahatchisi bilan siz o'rtasida o'tkaziladigan norasmiy jarayon. Skrining tekshiruvidan o'tgandan so'ng, maslahatchi sizga tashxisga ko'proq rioya qilish kerakmi yoki yo'qligini aytadi.

   • Filtrni sinovdan o'tkazish ancha arzon.
   • Tekshiruv testi kuzatuvlar, intervyular va qisqa testlarni o'z ichiga oladi.
   • Ruhiy salomatlik klinikalari va davlat reabilitatsiya agentliklari dastlabki maslahatlashuvlarni o'tkazishi mumkin.
   • Ruhiy salomatlik klinikalari va mahalliy oliy o'quv yurtlari baholarni tez-tez xarajatlarga qarab tuzadilar.

   

   Qadam 3. Malakali mutaxassis tomonidan o'tkaziladigan rasmiy baholashga amal qiling

   Bu mutaxassis sizning shifokoringiz bo'lishi shart emas - ko'pchilik shifokorlar odatda LD tashxisini qo'yish uchun litsenziyaga ega emaslar, lekin klinik yoki neyropsixolog.

   Sizning maslahatchingiz barcha ma'lumotlarni ishlatib baholashni tugatgandan so'ng, natijalarni muhokama qilish uchun siz u bilan yana uchrashishingiz kerak bo'ladi

   

   Qadam 4. Maslahatchi uchun maslahatchiga qaytib boring

   Uchrashuv davomida sizning maslahatchingiz tashxis qo'yadi va sizning LD haqida batafsil ma'lumotni o'z ichiga olgan yozma hisobot beradi. Ushbu hisobot mutaxassislari sizga qo'shimcha yordam ko'rsatishi kerak bo'lgan ma'lumot sifatida xizmat qiladi.

   Bu hisobot, shuningdek, maktabda yoki ishda maxsus turar joylar uchun so'rovlar berish uchun ishlatilishi mumkin

   

   5 -qadam. Savollar bering

   Baholash natijalarini muhokama qilish uchun qaytib kelganingizda, noaniq bo'lgan narsa haqida maslahatchingizdan so'rang.

   • Siz tushunmaydigan narsalar bormi?
   • Sizningcha, keyingi qadamlar aniq emasmi? Sizning maslahatchilaringiz nimani kutishadi?

   3 -usul 3: bolangizga professional tashxis qo'yish

   

   Qadam 1. Bolaning o'qituvchisiga murojaat qiling

   Unga tashvishlaringiz haqida aytib bering. O'qituvchi yoki boshqa mutaxassis bolangizning o'qish qobiliyati haqida ma'lumot to'playdi.

   • Etarli ma'lumot to'plangandan so'ng, o'qituvchi yoki mutaxassis bolangizga bir qator o'quv strategiyalari yoki qo'shimcha o'quv mashg'ulotlarini taqdim etadi.
   • Maktab sizning yozma roziligingizsiz farzandingiz haqida ma'lumot to'play olmaydi.

   

   2 -qadam. Mutaxassisingiz tomonidan berilgan ta'lim strategiyasi va mashg'ulotlarini ko'rib chiqing

   Farzandingizning zaif tomonlari mutaxassis tomonidan berilgan qo'shimcha o'quv rejalarida ham hal qilinganligiga ishonch hosil qiling.

   Farzandingizning ehtiyojlarini aniq o'z ichiga olgan dars rejasidan nima kutiladi?

   

   3 -qadam. Mutaxassis tomonidan belgilangan tartibni bajaring

   Bu tartib bolangizning yanada samarali talaba bo'lishiga yordam berish uchun yaratilgan. Bundan tashqari, bu tartib mutaxassislarga LD turini aniqroq aniqlashga yordam beradi. Ammo har qanday mashqda bo'lgani kabi, bu faoliyat faqat reja bo'yicha bajarilgan taqdirdagina muvaffaqiyatli bo'ladi.

   Agar ushbu tadqiqot rejasi ijobiy natijalar bersa, odatda boshqa harakatlar talab qilinmaydi

   

   4 -qadam. Rasmiy baholashni qidiring

   Ta'lim va bolalikni rivojlantirish muassasalarida ko'pincha bolalar uchun bepul skrining testlari o'tkaziladi. Shunday qilib, agar sizning farzandingiz sizning mutaxassisingiz sizga ko'rsatgan harakatlarini ko'rsatmasa, bolangiz rasmiy bahoga ega bo'lishi kerak.

   • Farzandingizning o'qituvchisi jarayon haqida ko'proq ma'lumot berishi mumkin.
   • Rasmiy skrining testi bir qator testlar va suhbatlarni o'z ichiga oladi.
   • Qo'mita maxsus ta'lim olishni taklif qilishi mumkin.

   

   Qadam 5. Shaxsiy ta'lim dasturini (IEP) oling

   Qo'mita barcha ma'lumotlardan foydalangan holda baholashni yakunlagach, siz ular bilan uchrashib, farzandingiz uchun individual o'quv dasturini tuzasiz. Bu dastur bolangizning ta'lim maqsadlarini hal qiladi, shuningdek, sizning maktabingiz yoki maktabingiz ko'rsatadigan xizmatlar haqida ma'lumot beradi.

   • Siz bu jarayonning bir qismi bo'lishga loyiqsiz!
   • Agar sizda bolangiz uchun aniq o'quv maqsadlari bo'lsa, ular baholanganidan keyin yig'ilishda muhokama qilinishi kerak.

   

   6 -qadam. Shaxsiy ta'lim dasturiga amal qiling

   Muayyan o'quv maqsadlari va LD turiga qarab, bolangizda sezilarli rivojlanishni ko'rish uchun biroz vaqt ketishi mumkin.

   Shaxsiy o'quv dasturlarida rivojlanish vaqtini hisoblash mumkin. Bu faqat ko'rsatma, qat'iy qoida emas

   

   Qadam 7. Agar dastur ishlamayapti deb hisoblasangiz, maktab bilan bog'laning

   Agar siz olgan individual o'quv dasturi muhim natijalarga olib kelmasa, siz bolangizni qayta baholashga kiritishga haqlisiz.

   • LD tashxisini qo'yish juda qiyin, ya'ni qayta baholash keng tarqalgan.
   • LD belgilari bir -biriga mos kelishi sababli, hatto yuqori malakali mutaxassis ham o'ziga xos LD turini noto'g'ri tashxislashi mumkin.

   Maslahatlar

   • Bilingki, diqqat etishmasligi giperaktivlik buzilishi (DEHB) o'rganishga ta'sir qilishi mumkin, lekin LD hisoblanmaydi. DEHB bilan og'rigan odamlarning 30 dan 50 foizigacha LD tashxisi qo'yilgan bo'lsa -da, ikkalasi ham bir xil kasallik emas.
   • DEHB deganda, odam diqqatini jamlash va diqqatini jamlash juda qiyin bo'lgan holatga aytiladi.
   • LD bir qator belgilar va g'oyalarni qayta ishlashda qiyinchilik bilan tavsiflanadi.