Hikoya - bu boshlanishi, o'rtasi va oxiri bo'lgan, lekin yaxshi hikoya (o'quvchiga kuchli ta'sir qoldiradigan) o'zaro bog'liq voqealar ketma -ketligining taqdimoti bo'lib, u voqeaning ahamiyatini etkazish bilan tugaydi. Sizning hikoyangiz haqiqiymi yoki xayoliymi, qayg'uli yoki baxtli oxiri bor -yo'qligi muhim emas, barcha samarali hikoyalar o'quvchiga qandaydir tarzda bu voqea muhimligini aytish bilan tugaydi.
Qadam
4 -ning 1 -usuli: Oxirni hal qilish
Qadam 1. Hikoya qismlarini aniqlang
Hikoyaning boshlanishi - hamma narsani boshlaydigan va hech narsaga ergashmaydigan qism, o'rta qismi boshidan keyin va oxiridan oldin, oxiri esa o'rtasidan keyin keladi va undan keyin hech qanday hikoya yo'q.
Hikoyaning oxiri bosh qahramon hikoyaning boshida xohlagan maqsadiga erishishda muvaffaqiyat qozonganida yoki muvaffaqiyatsizlikka uchraganda sodir bo'lishi mumkin. Masalan, nonvoyxonada ishlaydigan sizning xarakteringiz boy bo'lishni xohlaydi. U lotereya chiptalarini sotib olish uchun turli qiyinchiliklarni boshdan kechiradi (va ularni o'g'irlanishdan saqlaydi). U muvaffaqiyatga erishdimi? Agar shunday bo'lsa, sizning yakuningiz qahramon g'olib deb e'lon qilingan lotereya raqamini eshitgan payt bo'lishi mumkin
Qadam 2. Oxirgi voqea yoki harakatdagi majburiyatni saqlang
Agar sizda ko'plab voqealar bo'lgan voqealar yaxshi yakun topishni qiyinlashtiradigan darajada muhim yoki qiziqarli bo'lib tuyulsa, bu yondashuv foydalidir. Siz tugatish nuqtasi to'g'risida qaror qabul qilishingiz kerak, shundan keyin boshqa muhim harakatlar yoki hodisalar bo'lmaydi.
Hikoyaga kiritilgan harakatlar yoki hodisalar soni faqat etkazilishi kerak bo'lgan ma'noda muhim. Hikoyaning boshi, o'rtasi va oxiri qanday hodisalardan iboratligini bilib oling. Siz tugatish nuqtasi to'g'risida qaror qabul qilganingizdan so'ng, siz oxirini shakllantirishingiz va jilolashingiz mumkin
3 -qadam. Asosiy ziddiyatni aniqlang
Sizning qahramonlaringiz tabiatga qarshi kurashayaptimi? Bir -biriga qarshi? O'ziga qarshi (ichki yoki hissiy urush)?
- O'rmonda, qish o'rtasida qulab tushgan kichik samolyot qoldiqlaridan kimdir emaklay boshladi. U sahroda iliq joy topishi kerak edi. Bu "tabiatga qarshi odam" janjal turi. Odamlar iste'dodlar tanlovida o'zini ko'rsatishga harakat qilmoqda. Bu odam va odam o'rtasidagi ziddiyat. Ko'pchilik nizolar ushbu toifalardan biriga to'g'ri keladi. Shunday qilib, sizning hikoyangizda qanday ziddiyatlar borligini bilib oling.
- Siz o'rganayotgan asosiy janjal turiga qarab, hikoyadagi yakuniy voqealar o'sha ziddiyatning rivojlanishi (to'planishi) va hal qilinishiga yordam beradi yoki qo'llab -quvvatlamaydi.
4 -ning 2 -usuli: Sayohatni tasvirlash
Qadam 1. Hikoyadagi voqealar haqida mulohaza yozing
O'zingiz tashkil qilgan voqealar ketma -ketligining ahamiyatini tushuntiring. O'quvchiga voqealar muhimligini ayting.
Misol uchun, sizning hikoyangiz shunday boshlanishi mumkin: “Bobom menga har doim hamma narsada adolatli bo'lishni maslahat bergan. Endi men politsiyachiman, nima uchun u bu xususiyatga ahamiyat berishini tushunaman, chunki bu hayotiy saboqlar meni qiyin vaziyatlarda harakat qilishga undagan."
2 -qadam. "Nega?
Hikoyaning o'quvchi uchun ahamiyati yoki dolzarbligi haqida o'ylang. Nima uchun o'quvchilar sizning hikoyangizga e'tibor berishlari kerak? Agar siz bu savolga javob bera olsangiz, siz tanlagan harakatlar ketma -ketligi o'quvchini siz topgan javobga olib keladimi -yo'qligini bilish uchun, allaqachon yozilgan hikoyani ko'rib chiqing.
Masalan, “Nega biz Noni va uning qishlog'iga g'amxo'rlik qilishimiz kerak? Chunki u o'sgan va sevgan erga iqlim o'zgarishi tez orada shahrimizdagi suv sathini ko'taradi va agar biz hozir harakat qilsak, uning bo'ronida butun dunyo o'zgarganda, biz Nonidan ko'ra yaxshiroq tayyor bo'lamiz"
Qadam 3. O'quvchiga qaysi qismlar muhimligini aytib berish uchun birinchi shaxsning hikoyasidan foydalaning
Siz o'quvchi bilan to'g'ridan -to'g'ri "men" xarakteri orqali gaplashishingiz mumkin, yoki o'zingiz kabi (yozuvchi sifatida) yoki o'zingiz yaratgan personajning ovozi orqali.
- Masalan: "Men shuni tushunib etdimki, barcha mashaqqatli mashg'ulotlar va uzoq davom etgan mashg'ulotlar meni shu daqiqaga olib keldi, stadiondagilarning nurlari, nafasi va ovozidan iliqlashgan sahnada turib."
- Masalan, mashhurlarning tok -shoulari odatda tuzilmagan suhbatlar turkumidan boshqa narsa emas. Biroq, biz eng ko'p eslaydigan intervyular - bu aniq va samarali hikoyalarni o'z ichiga olgan va mashhur odam biror narsani boshidan kechirganida nimani his qilganini va nima uchun bu tajriba muhimligini tasvirlaydigan intervyular.
Qadam 4. Hikoyaning muhim qismini o'quvchiga etkazish uchun uchinchi shaxsning hikoyasidan foydalaning
Bu muhim xabarni gapirish va etkazish uchun siz boshqa belgilar yoki hikoyachining ovozidan foydalanishingiz mumkin.
Masalan, “Ehtiyotkorlik bilan, Denis xatni buklab, o'pdi va stol ustidagi pul uyumining yoniga qo'ydi. U bilar edi, ular albatta savollar berishadi, lekin vaqt o'tishi bilan ular, xuddi o'zi kabi, javob topishni o'rganishadi. U xuddi xonada kimdir bilan rozi bo'lgandek bosh irg'adi, keyin uydan chiqib, eski taksiga o'tirdi va yo'l chetida sabrsiz sodiq itdek titradi
Qadam 5. "Xulosa" bo'limini yozing
Bu bo'limning mazmuni siz yozayotgan janrga bog'liq. Akademiklar va olimlarning fikricha, yaxshi hikoya o'quvchini "o'ylashga" majbur qiladigan narsa bilan tugashi kerak. Endi bu "nimadir" - bu hikoyaning muhim qismi.
- Agar siz shaxsiy yoki ilmiy insho yozayotgan bo'lsangiz, xulosa oxirgi paragraf yoki bir nechta paragraflardan iborat bo'lishi mumkin. Agar siz ilmiy -fantastik roman ustida ishlayotgan bo'lsangiz, xulosa butun bob yoki bob oxirigacha bo'lishi mumkin.
- Hikoyani "Men uyg'onib ketdim va tush ko'rdim" deb tugatmang yoki bir qatorli xulosa chiqaring. Hikoyaning ma'nosi yoki mohiyati hikoyadagi voqealardan kelib chiqishi kerak, oxirgi daqiqadagi yorliq kabi emas.
Qadam 6. Voqealarning kattaroq aloqasini yoki modelini aniqlang
Sizning sayohatingiz (yoki xarakteringizning sayohati) nimani anglatadi? Hikoyani sayohat deb o'ylab, masalan, siz yoki bosh qahramon har xil joylarga tushib qolasiz, chunki siz boshida xayrlashdingiz, siz hikoyaning o'ziga xosligini ko'rasiz va o'zingizni to'g'ri his qiladigan oxirini topasiz.
3 -usul 4: Amal va tasvirlardan foydalanish
Qadam 1. Nima muhimligini ko'rsatish (aytmaslik) uchun harakatlardan foydalaning
Biz bilamizki, yozma va tasviriy voqealarga boy hikoyalar har qanday yoshdagilarga yoqadi. Jismoniy harakatlar orqali siz ko'proq ma'no va ahamiyatni etkazishingiz mumkin.
Aytaylik, siz shaharni ajdardan qutqarayotgan ayol ritsar tasvirlangan fantastik hikoya yozasiz. Hamma unga minnatdorchilik bildirishdi, bundan oldingi shahar qahramoni mag'lubiyatni his qilgani uchun rashkni boshidan kechirgan. Hikoya qahramon qo'lga kiritgan qilichini ayol ritsarga berishi bilan tugashi mumkin. Qahramonlarning so'zlarisiz, siz o'quvchiga muhim qismni ko'rsatishingiz mumkin
2 -qadam. Sensorli tasvirlar va tasvirlar bilan yakun yasang
Sensor tafsilotlar bizni hissiyot bilan hikoya bilan bog'laydi va ko'p yaxshi hikoyalar boshidan oxirigacha tasvirdan foydalanadi. Biroq, hikoyaning oxiridagi so'zlarni tasvirlash uchun boy hissiy tildan foydalanib, siz o'quvchi uchun chuqur ma'no yaratasiz.
Timmi yirtqich hayvon hojatxonadagi drenaj qa'riga cho'kib ketganini bilardi. Biroq, u turdi va kutdi, qizil rang oxirgi nuqtagacha suv kanalida yo'qolguncha, faqat toza ko'k suv qolguncha kutib turdi. U suv yuzasida o'z aksi paydo bo'lguncha qimirlamadi »
Qadam 3. Qahramonlar va ularning maqsadi uchun metafora yarating
O'quvchilar o'z talqinlarini qilishlari uchun ko'rsatmalar bering. O'quvchilar "ishlab chiqilishi" mumkin bo'lgan va o'qib bo'lgandan keyin o'ylab topilishi mumkin bo'lgan hikoyalarni yaxshi ko'radilar. O'quvchilar tushunmaydigan tushunarsiz hikoyalar yozmang, lekin unchalik ravshan bo'lmagan obrazli tilni kiriting. Shunday qilib, sizning ishingiz ahamiyatini va jozibadorligini saqlab qoladi.
Masalan, "U xayrlashar ekan, Sem mototsikl motorini ishga tushirdi va Jo qizning xotira bo'lib qolganini sezdi, u tovushning shovqini va yorug'lik chaqnashi bilan chiqib ketdi, keyin burchakka va tepaga burildi. tepalikdan, va nihoyat, tutun va aks -sadolarning hidi qoldi, u otashin otilganidan keyin sukunat singari so'nib ketguncha, uning ajrashgan so'zlari, hayratlanarli manzara, Jo har doim zavqlanish imkoniyatiga ega bo'lganidan omadli bo'ladi »
Qadam 4. Aniq rasmni tanlang
Sensor yoki harakat tavsifidan foydalanishga o'xshab, bu yondashuv, ayniqsa, insholarda hikoya qilishda foydalidir. O'quvchi ongida siz yaratmoqchi bo'lgan tasvirni o'ylab ko'ring, o'zingizni qanday his qilayotganingizni tasavvur qiling va hikoyaning oxirida o'quvchiga taqdim eting.
5 -qadam. Mavzuni ajratib ko'rsatish
Siz, ayniqsa, tarixga asoslangan insho yoki kitob kabi uzun hikoya yozayotgan bo'lsangiz, bir qancha mavzularda yozishingiz mumkin. Belgilar tasviri yoki harakatlari orqali ma'lum bir mavzu yoki motivga e'tibor qaratish, o'ziga xos tuzilmani yaratishga yordam beradi. Bu yondashuv, ayniqsa, ochiq tugatish uchun foydalidir.
Qadam 6. Lahzani aks ettiring
Mavzuni ajratib ko'rsatishga o'xshab, siz eng mazmunli harakatni, hodisani yoki hissiy lahzani tanlashingiz mumkin, keyin uni takrorlash, qayta ko'rib chiqish, aks ettirish yoki rivojlantirish orqali "aks -sado" berishingiz mumkin.
Qadam 7. Boshiga qayting
Mavzuni ajratib ko'rsatish va shu lahzani aks ettirish bilan bir qatorda, bu strategiya ilgari kiritilgan narsani takrorlash bilan hikoyani tugatadi. Ushbu uslub odatda "ramka" deb nomlanadi va u hikoyaning shakli va ma'nosini beradi.
Misol uchun, kimdir qarashi bilan boshlanadigan, lekin ovqatlanmagan, tug'ilgan kungi tort qolgan odamning tortga qarashi bilan tugashi mumkin. U tortni yeydimi yoki yo'qmi, boshiga qaytish o'quvchiga siz o'rganayotgan fikrni yoki katta rasmni ko'rishga yordam beradi
4 -usul 4: mantiqqa amal qilish
Qadam 1. Hikoyadagi barcha voqealarni ko'rib chiqing va ular qanday bog'liqligini bilib oling
Shuni yodda tutingki, barcha harakatlar bir xil ahamiyatga ega emas. Hikoya ma'no ifodasini o'z ichiga oladi, lekin o'quvchini bir xil fikrga etkazish uchun barcha harakatlar hikoyaga kiritilmagan. Harakatlar har doim ham to'liq yoki muvaffaqiyatli bo'lishi shart emas.
Masalan, Gomerning "Odisseya" klassik yunon hikoyasida, bosh qahramon Odissey ko'p marta uyiga qaytishga urinadi, lekin muvaffaqiyatsiz bo'ladi va yo'lda yirtqich hayvonlarni uchratadi. Har bir muvaffaqiyatsizlik hikoyaning jozibadorligini oshiradi, lekin hikoyaning ma'nosi u mag'lubiyatga uchragan yirtqich hayvonlar haqida emas, balki o'zi haqida bilgan narsasida
2 -qadam O'zingizga savol bering: "Keyin nima bo'ldi?" Ba'zida biz hikoya yozayotganda juda hayajonlanganimizda (yoki hafsalamiz pir bo'lganida), voqealar va xatti -harakatlar, hatto xayoliy olamlarda ham, mantiqqa, siz tasavvur qilayotgan dunyodagi fizika qonunlariga va boshqalarga amal qilishni unutamiz. Odatda, agar vaziyatda mantiqan nima bo'lishini o'ylab ko'rsangiz, yaxshi yakunni osongina yozish mumkin. Hikoyaning oxiri oldingi voqealar turkumiga mos kelishi kerak.
3 -qadam. O'ylab ko'ring: "Nima uchun voqealar ketma -ketligi shunday?" Voqealar yoki harakatlar ketma -ketligini ko'rib chiqing, so'ng mantiq va hikoya chizig'ini aniqlashtirish uchun ajablanarli bo'lib ko'ringan harakatlar haqida o'ylang.
Aytaylik, sizning bosh qahramoningiz o'z itini bog'da qidiradi, ular fantaziya olamiga kirish eshigini topadi. Dastlabki mantiqni e'tiborsiz qoldirmang. Ularning sarguzashtlarini kuzatib boring, lekin oxirida itni topishiga ruxsat bering (yoki it ularni topsin)
4 -qadam. Turli va kutilmagan hodisalarni tasavvur qiling
Hikoya shunchalik mantiqiy bo'lishiga yo'l qo'ymangki, hech narsa yangi bo'lmaydi. Agar ba'zi tanlovlar yoki voqealar biroz o'zgargan bo'lsa, nima bo'lishini o'ylab ko'ring va kutilmagan hodisalarni o'z ichiga oling. O'quvchi uchun hayratlanarli voqealar yoki harakatlar etarli ekanligini tekshiring.
Agar bosh qahramon erta uyg'onsa, maktabga borsa, uyga kelsa va yana uxlasa, hikoya ko'pchilikni o'ziga jalb qilmaydi, chunki syujet juda tanish. Yangi va hayratlanarli narsani qo'shing. Masalan, belgi uyning tashqarisida, old pog'onalarda o'z nomi yozilgan g'alati paketni topsa
5 -qadam. Hikoya keltiradigan savollarni yarating
Voqealar, dalillar yoki tafsilotlardan nimani bilib olganingizni ko'rib chiqing. O'ylab ko'ring va keyin nima etishmayotganini, qanday muammolar yoki muammolar hal qilinmaganligini yoki qanday savollar tug'ilishini yozing. Savollarni aks ettiruvchi yakunlar o'quvchilarni chuqurroq o'ylashga chorlashi mumkin va agar mantiqiy yondashuvga rioya qilsangiz, aksariyat mavzular ko'proq savollar tug'diradi.
Masalan, yirtqich hayvon tugagandan so'ng, sizning qahramoningizni qanday yangi to'qnashuv kutmoqda? Shohlikda tinchlik qancha davom etadi?
6 -qadam Tashqi odam kabi o'ylang
Hikoya haqiqatmi yoki xayoliy bo'lishidan qat'i nazar, siz uni begona nuqtai nazardan qayta o'qib chiqishingiz va hikoyangizni birinchi marta o'qigan odam uchun nima ma'no borligi haqida o'ylashingiz kerak. Yozuvchi sifatida sizga qahramonlar ishtirokidagi voqea yoqishi mumkin, lekin esda tutingki, o'quvchilar qaysi qismlar muhimroq ekanligi haqida boshqa his -tuyg'ularga ega bo'lishlari mumkin. Hikoyani boshqa nuqtai nazardan qayta o'qib, siz tanqidiyroq bo'lishingiz mumkin.
Maslahatlar
- Skelet yarating. Biror narsani yozishni boshlashdan oldin, avval kontur tuzing. Skelet - bu hikoyalar xaritasi. Siz qaerga yozganingizni va yozgan joyingiz qayerga ketishini ayta olasiz. Qisqacha qilib aytganda, hikoyaning umumiy tuzilishini ko'rishning yagona yo'li - bu kontur orqali, shuning uchun siz yoziladigan hikoyaning oxirini oldindan bilib olishingiz mumkin.
- Boshqalardan hikoyangizni o'qishni va fikr bildirishni so'rang. Fikrlariga ishonadigan va hurmat qiladigan odamlarni tanlang.
- Hikoyangiz janriga e'tibor bering. Tarixiy insholarning bir qismi sifatida yozilgan hikoyalar, qo'rqinchli qisqa hikoyalardan farqli o'laroq, ma'lum fazilatlarga ega. Stend-komediyada aytilgan hikoyalar sayohat jurnallari hikoyalaridan farq qiladi.
- Qayta ko'rib chiqish. Oxirini bilganingizdan so'ng, uni boshidan qayta o'qing va o'quvchini chalg'itishi mumkin bo'lgan bo'shliqlar yoki parchalarni tekshiring.
