Agar siz yomon o'qituvchi bilan ishlayotgan bo'lsangiz, siz shunchaki o'tishdan ko'ra ko'proq harakat qilishingiz kerak. Siz hali ta'lim olayotganingizda o'zingizni himoya qilishingiz kerak - va, ehtimol, omadingiz bo'lsa, qiyin munosabatlar bilan qanday kurashish haqida bilib oling. Balki o'qituvchining murakkab o'qitish uslubi yoki shaxsiyati bor yoki u nafaqaga chiqishga tayyor. Boshqa hollarda o'qituvchi chegarani kesib o'tib, nomunosib yoki hatto zo'ravonlikka aylanishi mumkin. Yordam so'rash vaziyatni yaxshilaydi.
Qadam
4 -usul 1: Qiyin o'qituvchilar bilan muloqot
Qadam 1. Nima uchun o'qituvchi yomon deb o'ylaysiz, aniq o'ylab ko'ring
O'qituvchi haqida yomon taassurot qoldirgandan so'ng, u haqida hamma narsadan nafratlanish oson. O'qituvchining xulq -atvorining qaysi tomoni sizning o'qishingizga ko'proq to'sqinlik qiladi? Qaysi jihatlar engil zerikarli deb tasniflanadi? Bu asosiy muammolarni tan olish - yomon o'qituvchilar bilan ishlash rejasini ishlab chiqishning birinchi qadami.
- Masalan, sizda o'qituvchi bo'lishi mumkin, u hazil qilishni yoqtiradi va aniq uy vazifasini bermaydi. Siz hazilga e'tibor bermasligingiz mumkin, lekin siz o'qituvchidan dars tugashidan oldin doskaga uy vazifasi haqida ma'lumot qo'yishni so'rashingiz mumkin.
- Juda qattiqqo'l o'qituvchi bezovta qilishi mumkin, ayniqsa, agar siz bo'shashgan muhitda o'rganishni osonlashtirsangiz. Ammo agar o'qituvchi qasddan o'quvchilarni qo'rqitsa yoki uyaltirsa, siz maktabdagi ota -onalar yoki boshqa kattalar bilan vaziyat haqida gaplashishingiz kerak.
2 -qadam. O'zingizning xatti -harakatingizni baholang
O'qituvchi bilan orangizdagi yomon munosabatlarga sizning xatti -harakatlaringiz sabab bo'lganmi? Siz o'zingizning xatti -harakatlaringiz uchun javobgar bo'lishingiz kerak. Masalan, o'qituvchi zeriksa ham, uning sinfida uxlashga hech qanday sabab yo'q.
Agar siz yomon ahvolga tushganingizni tushunsangiz, xatti -harakatingizni o'zgartiring va kechirim so'rang. Masalan, siz: "Kecha darsda e'tibor bermaganim uchun uzr so'rayman. Men matematika muhimligini bilaman va men yaxshiroq bo'lishni xohlayman", deb aytishingiz mumkin. Kechirim so'rashni tanqid qilish imkoniyatiga aylantirmang: masalan: "Kechirasiz, men uxlab qoldim, chunki siz haqiqatdan ham zerikasiz"
3 -qadam. O'qituvchingiz bilan gaplashing
Undan xushmuomalalik va hurmat bilan darsda qanday qilib yaxshiroq ishlashingizni so'rang. U sizga beradigan maslahat va tanqidlarni tinglang. Himoya bilan javob bermang. Buning o'rniga, to'g'ri tushunganingizga ishonch hosil qilish uchun eshitgan narsalaringiz haqida mulohaza yuritishga harakat qiling.
O'qituvchilar ko'pincha tashabbuskor bo'lgan talabalarni qadrlashadi. "Qanday qilib men yaxshi baho olishim mumkin?" qiyin o'qituvchiga aniq reja bilan murojaat qilishga harakat qiling va undan yordam so'rang. Masalan, siz ayta olasiz: "Men tayinlangan boblarni qayta o'qib, so'z boyligini o'z ichiga olgan kartochkalar tayyorlab, bu imtihon uchun o'qishni rejalashtirmoqdaman. Sizningcha, mening o'quv rejam yaxshi deb o'ylaysizmi? Boshqa takliflaringiz bormi?"
4 -qadam. Yaxshi o'qitishni qadrlang va rag'batlantiring
O'qituvchi sizni rag'batlantirmoqchi bo'lganidek, siz ham o'qituvchini qiziqarli va tegishli ma'ruza va topshiriqlar berishga undashingiz mumkin. Bu qadam uzoq muddatli yondashuv, lekin bu sizning o'qishingizda, shuningdek, sinfning yashashini osonlashtirishda foydali bo'lishi mumkin. Biroq, har doim samimiy bo'ling: o'zini g'ayratli qilib ko'rsatish talaba va o'qituvchi o'rtasidagi munosabatni yomonlashtiradi.
- Mavzuni o'qiganingizni va o'rganganligingizni ko'rsatadigan turli xil savollar bering. Zerikkan o'qituvchi o'z o'quvchilarining chinakamiga qiziqishini ko'rganda, yanada faolroq va hayajonli bo'lishi mumkin.
- Muddatni uzaytirish yoki boshqa yordam so'ramoqchi bo'lganingizda, faqat o'qituvchi bilan gaplashmang.
- O'qishingizda sizga haqiqatan ham yordam bergan aniq tushuntirish yoki topshiriq uchun rahmat.
Qadam 5. O'qituvchiga emas, o'zingizning muvaffaqiyatingizga e'tibor qarating
O'zingizga yoqmaydigan odamlar haqida nazariyalarni ishlab chiqish va rivojlantirish bilan band bo'lish oson. Biroq, tushunish qiyin bo'lgan odamlarning mantiqsiz xatti -harakatlarining ba'zi yashirin sabablari bor. O'qituvchi bilan do'st bo'lish shart emasligini unutmang. Sinfda qanday qilib eng yaxshi ishlashga e'tiboringizni qarating.
4 -usul 2: Ota -onalarni qiyin o'qituvchilar bilan jalb qilish
Qadam 1. Muammo ota -onalarga tegishli bo'lishi kerakligini aniqlang
Agar o'qituvchining xulq -atvori sizni qo'rqitsa yoki o'rganishingizni qiyinlashtirsa, ota -onangizni jalb qilishni o'ylab ko'ring. Ota -onalarning aralashuviga loyiq bo'lgan xatti -harakatlarga misollar:
- Ko'pincha baqiradi, kamsitadi yoki talabalarni qasddan sharmanda qiladi.
- O'zini juda tartibsiz tutish. Bu topshirilgan topshiriqlarni yo'q qilish yoki baholarni to'ldirmaslik shaklida bo'lishi mumkin.
- Agar o'qituvchi sizni o'rganishga imkon beradigan tarzda o'rgata olmasa.
- Mavzularsiz topshiriqlar bering.
2 -qadam. Muammoni ota -onalar bilan muhokama qiling
Aniq misollar keltiring. Masalan, "O'qituvchim qo'rqinchli" deb aytishning o'rniga, ayting: "O'tgan payshanba kuni o'qituvchim shunchalik g'azablangan ediki, u bizning stollarimizni o'lchagich bilan urdi va bizni o'n daqiqa baqirdi. Men o'sha paytda juda qo'rqib ketgandim".
3 -qadam. Ota -onalardan o'qituvchingizga murojaat qilishlarini so'rang
Ota -ona o'qituvchiga xat yoki elektron pochta orqali murojaat qilgani ma'qul. Shunday qilib, agar siz keyinchalik direktorga yoki boshqa organlarga murojaat qilishingiz kerak bo'lsa, ota -onangiz ikki tomonning o'zaro ta'siri to'g'risidagi hujjatlarga ega bo'lishi mumkin. E -pochta shaxsan yoki telefon orqali suhbatga taklif bo'lishi mumkin va telefon raqamini o'z ichiga olishi kerak.
Iloji bo'lsa, xatni ota -onangiz yuborishdan oldin, mazmunini tushunib olishlari uchun o'qing
Qadam 4. Agar siz javob olmasangiz, telefon qo'ng'irog'ini davom ettiring
Ota -onangiz o'qituvchiga qo'ng'iroq qilishganda e'tibor berishlari kerak.
Qadam 5. Ota -onangizdan qachon direktorga yoki boshqa hokimiyatga murojaat qilishni so'rashni biling
Agar o'qituvchi javob bermasa, muammo hal qilinmasa yoki vaziyat yomonlashsa, o'qituvchidan yuqori bo'lgan odam bilan gaplashish vaqti keldi.
3 -usul 4: Agar qo'pol o'qituvchingiz bo'lsa, yordam olish
Qadam 1. noo'rin yoki haqoratli xatti -harakatlarini aniqlash
Ko'p joylarda o'qituvchilarga o'quvchilarni jismoniy jazolashga ruxsat berilmagan. O'qituvchilar o'z o'quvchilariga romantik yoki jinsiy aloqada bo'lmasliklari, shuningdek, shahvoniy izohlar yoki hazillar qilmasligi kerak. O'qituvchilarning o'quvchilarni sharmanda qilishi yoki zulm qilishi joiz emas.
- Masalan, o'qituvchilar: "Agar siz yoshi kattaroq bo'lganingizda, men siz bilan uchrashgan bo'lardim" kabi izoh bermasligi kerak. yoki sevgi munosabatlarini taklif qiladigan yoki taklif qiladigan boshqa so'zlar. Ba'zida bu izohlar yoqimsiz bo'lib tuyulishi mumkin. Biroq, bu kabi izohlar o'qituvchi-shogird munosabatlarining buzilishi hisoblanadi.
- O'qituvchilar o'quvchilarni kamsitilishlari uchun ajratmasliklari yoki boshqa talabalarni o'z o'quvchilarini masxara qilishga taklif qilmasliklari kerak. Shogirdni bu tarzda tanbeh qilish - bezorilik qilishning noo'rin harakati.
- O'qituvchi uchun oqilona natijalar berish yoki qattiq gapirish o'qituvchi uchun odatiy hol bo'lsa -da, u baqirmasligi, shogirdiga haqorat qilmasligi va talabani adolatsiz jazo bilan qo'rqitmasligi kerak.
2 -qadam. O'zingizning reaktsiyangizni kuzatib boring
Qo'rqinchli o'qituvchi dars berishidan qo'rqish odatiy reaktsiya, lekin sinfga kirganingizda dahshatga tushish yoki qayg'u his qilish yanada jiddiy muammo borligini ko'rsatishi mumkin. Sinfga kirishga bo'lgan his -tuyg'ularingiz hayotingizga ta'sir qiladimi yoki odatdagi mashg'ulotlaringizdan zavqlanishingizga to'sqinlik qildimi, tushuning. Matematika darsini yoqtirmaslik tabiiy bo'lishi mumkin, lekin agar siz butun hafta davomida o'zingizni yomon his qilgan bo'lsangiz.
3 -qadam. Noto'g'ri xatti -harakatni yozib oling va hujjatlashtiring
Aniq sanani va iloji bo'lsa, sodir bo'lgan so'zlarni yoki harakatlarni yozib oling yoki ularni telefoningiz bilan yozib oling. Bu kabi ma'lumotlar "Bu onam har doim bolalardan birini bezorilik qilgan" yoki "Dadam har doim qizlar va uchrashuvlar haqida g'alati tarzda gapiradi" kabi umumiy so'zlarga qaraganda ancha foydali bo'lishi mumkin. Bu hodisaga boshqa talabalar yoki o'qituvchilar guvoh bo'lganmi yoki yo'qligini bilib oling.
Qadam 4. Ota -onangiz bilan masalani yuqori hokimiyatga olib boring
Nomaqbul yoki zo'ravon xatti -harakatlar haqida xabar berish kerak. Buni ota -onangiz bilan muhokama qilishni boshlang. Siz ulardan direktor, bosh o'qituvchi, kafedra mudiri yoki boshqa vakolatli organ bilan uchrashishni so'rashingiz mumkin. Xavotirlaringizni yozma ravishda bildirishga tayyor bo'ling. Agar bu suhbatlar natija bermasa, yuqori martabali mansabdor shaxs bilan gaplashing: maktab direktori, maktab kengashi yoki mahalliy ta'lim boshqarmasi.
Jismoniy yoki jinsiy zo'ravonlik haqida politsiyaga xabar berish kerak, agar buni xavfsiz deb bilsangiz. Shuningdek, siz terapevt yoki maslahatchidan yordam so'rashingiz va ularga nima bo'lganini aytib berishingiz mumkin. Agar siz bu haqda hech kimga xabar bera olmaysiz deb o'ylasangiz, bolalarga nisbatan zo'ravonlikka ixtisoslashgan ishonch telefoniga qo'ng'iroq qiling
5 -qadam. Sinflarni o'zgartirishni so'rang
Maktab ma'muriyati bu o'qituvchi bilan shug'ullansa -da, siz u o'qitadigan sinfda qolmasligingiz kerak. Iloji bo'lsa, boshqa sinfga o'tishni so'rang yoki darsni to'xtatib, boshqa o'qituvchi bilan mashg'ulotlarga qaytishingizni so'rang.
4 -usul 4: O'z ta'limingiz uchun javobgarlikni o'z zimmangizga oling
1 -qadam. O'qituvchining dars berishini yoqtirmagani uchun sinfdagi topshiriqni e'tiborsiz qoldirmang
Belgilangan barcha ishlarni bajarishga harakat qiling va materialdan xabardor bo'ling. Ba'zan, siz mavzuni tushuna boshlagach, talabchan o'qituvchini afzal ko'rishingiz mumkin.
2 -qadam. O'z maqsadingizni qo'ying
Agar o'qituvchi haqiqatan ham sinfga dars bermasa, ularga erishish uchun siz o'zingizning ta'lim va ish maqsadlaringizni belgilashingiz kerak bo'ladi. Bu kursda nimani o'rganishingiz kerakligini aniqlash uchun tashqi manbalardan yoki ma'lumotlardan foydalaning. Haqiqiy shaxsiy maqsadlarni belgilash o'z-o'zini o'qitish tizimining muhim qismidir.
- Misol uchun, agar siz milliy imtihonga tayyorgarlik sinfida o'qiyotgan bo'lsangiz, maktab kutubxonasida o'tgan yilgi savollarni ko'rib chiqing. Ulardan birortasini yaxshilab o'qing va hali nimani o'rganishingiz kerakligini aniqlang.
- Darsligingizdan foydalaning. Darsliklarning ko'pchiligida har bir bob oxirida savol -javob namunalari mavjud. Tegishli savollarning 80% to'g'ri javob berishni maqsad qilib qo'ying.
3 -qadam. Iloji boricha boshqa o'qituvchilarga ishoning
Zerikarli o'qituvchilar o'qitadigan fanlarni o'rganish uchun boshqa manbalardan, masalan, boshqa o'qituvchilar olib boradigan qo'shimcha o'qish vaqtidan unumli foydalaning. O'qituvchidan mavzu o'rgana olmasligingiz, uni umuman o'rganishingiz shart emas degani emas!
Misol uchun, agar sizning chet tili o'qituvchisi juda yomon bo'lsa, siz boshqa til o'qituvchilardan tilni o'rganish va mashq qilish bo'yicha maslahat so'rashingiz mumkin. O'qituvchingizni tanqid qilmang, balki boshqa o'qituvchidan darsdan tashqari o'qishga yordam berishini so'rang
4 -qadam. O'z sinfingizdagi boshqa o'quvchilar bilan birgalikda o'quv guruhlarini tuzing
Do'stlaringiz bilan o'qish, agar o'qituvchingiz yomon bo'lsa ham, darsda muvaffaqiyat qozonish uchun zarur bo'lgan ma'naviy yordamni berishi mumkin. Bundan tashqari, agar siz boshqa odamlarning tushuntirishlarini eshitsangiz, ba'zi tushunchalarni yaxshiroq tushunishingiz mumkin.
- Har hafta navbat bilan darsning asosiy tushunchalari haqida bir -biriga o'rgating. Fikrlarni ko'rsatish va ko'rsatish uchun oq taxtadan yoki jadval qog'ozidan foydalaning.
- Har xil ma'lumotlarni eslab qolish uchun kartochkalar yordamida bir -biringiz bilan savol -javob qiling.
5 -qadam. Agar sizda o'qish imkoniyati yo'qligini aniqlang
Agar sizning qiyinchiliklaringiz faqat bitta o'qituvchi bilan chegaralanmagan bo'lsa, sizda o'qish nogironligi bor yoki yo'qligini bilish uchun sizga baho berish kerak bo'ladi. Sizga o'qish, yodlash, ko'rsatmalarga amal qilish yoki tartibni saqlash qiyinmi? Ba'zi umumiy o'qish qobiliyatiga disleksiya kiradi, bu tilni o'qish va qayta ishlash qobiliyatiga ta'sir qiladi va disgrafiya yozish qobiliyatiga ta'sir qiladi. To'g'ri turar joy va qo'llab -quvvatlash sizga barcha sinflarda muvaffaqiyat qozonishga yordam beradi.
