Sinfda munozarani olib borish sizning o'quvchilaringizga bir -birlari bilan muloqotda bo'lishga va keyin muhokama qilinayotgan mavzu bo'yicha qiziqarli fikrlarni olishga yordam beradi. Ammo, agar siz munozarani olib borayotgan bo'lsangiz, asabiylashishingiz mumkin, chunki siz suhbatni davom ettirishingiz va barcha talabalarni qiziqtirishingiz kerak. Agar bir kun kelib siz maktabda yoki kollejda mashg'ulot o'tkazishingiz kerak bo'lsa yoki siz o'qishning boshqa usullarini o'rganmoqchi bo'lsangiz, unda siz qiziqarli munozarani olib borishni va yangi g'oyalarni qo'zg'atishni o'rganishingiz mumkin. Sizga kerak bo'lgan yagona narsa - mehnat va harakat.
Qadam
3dan 1 qism: munozarani boshlash
1 -qadam. Samarali munozaraga sabab bo'ladigan savollar bering
Juda keng yoki tor bo'lmagan yaxshi savol. "Ha yoki yo'q" degan savollar munozarani o'ldiradi, "uylanishga qaror qilganlar haqida nima deb o'ylaysiz" kabi juda keng savollar talabalarni muhokama qilishda dangasalikka olib keladi. Yaxshi savol - bu bir nechta mumkin bo'lgan javoblar uchun etarlicha ochiq, lekin etarlicha aniq va odamga uni muhokama qilish uchun qanday yondashuv kerakligini bilishi va keyin uni muhokama qilishga tayyor bo'lishidir.
- Agar siz Romeo va Jyulettani muhokama qilayotgan bo'lsangiz, siz: "Friar Romeoga maslahat berishda qanday xato qildi? U qanday muvaffaqiyatga erishdi?" Bu savol o'quvchilarga javob bermasdan, ularni samarali yo'nalishga olib boradi.
- O'quvchilarni dars boshlanishidan oldin munozara savollarini tayyorlashni so'rash, ular sizning muhokamangizga o'z hissasini qo'shishi mumkin.
Qadam 2. Tayyor ekanligingizga ishonch hosil qiling
Munozara etakchisi sifatida siz bir nechta katta savollarni o'ylab topishingiz kerak. Agar oldingi savolning muhokamasi tugagan yoki o'lik bo'lsa va talabalarga qo'shimcha mavzular kerak bo'lsa, keyingi savolni berishga tayyor bo'ling. Darsga borishdan va munozarani boshlashdan oldin qanchalik tayyor bo'lsangiz, shunchalik o'zingizga ishonch paydo bo'ladi. Agar siz o'z g'oyalaringizga ishongan bo'lsangiz, o'quvchilaringiz sizni ko'proq hurmat qilishadi va siz bilan ishlashga tayyor bo'lishadi.
- Siz o'quvchilarga darsda muhokama qilish uchun savollar varag'i berishingiz yoki doskaga yozishingiz mumkin. Ba'zi talabalar, agar javob berishlari kerak bo'lgan savollar oldida paydo bo'lsa, ko'proq o'rganishadi va ko'proq qiziqishadi. Bundan tashqari, agar sizga bir kun kerak bo'lsa, bu ham yordam bo'lishi mumkin.
- Ikki soatlik munozarada siz faqat ikki-beshta savol tayyorlashingiz kerak. Bundan tashqari, har bir asosiy savolga ikki yoki uch tomondan savollar tayyorlashingiz mumkin. Ammo, siz o'qiyotganingizdan 1,5 barobar ko'proq material tayyorlashingiz kerak, chunki sizning sinfingiz o'quvchilari siz muhokama qilmoqchi bo'lgan narsalarni muhokama qilishni istamaydilar yoki siz so'ragan savollar siz xohlagan munozaraga olib kelmasa.
3 -qadam. Ishtirok etish uchun aniq ko'rsatmalar bering
Agar siz darhol munozarani boshlamoqchi bo'lsangiz, talabalarga bu munozaradan nimani kutayotganingizni aytib berishingiz kerak. Agar siz talabalar avval qo'llarini ko'tarmasdan erkin gapirishni xohlasangiz, ayting. Agar talabalar gapirishdan oldin qo'llarini ko'tarishlarini xohlasangiz, ayting. Agar ular bilishi va tushunishi kerak bo'lgan boshqa narsa bo'lsa, masalan, boshqa o'quvchilarga hurmat bilan qanday murojaat qilish kerak, qandaydir noto'g'ri fikrlardan qochish kerak, yoki ishlatilmasligi kerak bo'lgan atamalar va so'zlar, munozarani boshlashdan oldin hammasini tushuntirib bering, shunda siz nazoratni yaxshiroq boshqarasiz. munozara..
Agar sizda bajarilishi va qilinmasligi kerak bo'lgan tarqatma materiallar bo'lsa, ularni taqsimlang, shunda talabalar ularga ergashadilar
4 -qadam. Hamma baham ko'rishi va o'qishi mumkin bo'lgan ma'lumotnomani taqdim eting
Muhokama boshlanishidan oldin siz va sizning o'quvchilaringiz biror narsani muhokama qilishlari muhim. Bu kun mavzusi uchun o'qish topshirig'i, siz darsga olib kelgan yangilik yoki she'r, qisqa video yoki badiiy asar bo'lishi mumkin. Siz va sizning talabalaringiz sinfdagilar o'rgangan narsaga ega bo'lishi kerak, shuning uchun sizning munozaralaringiz muammosiz o'tishi mumkin va siz diqqatni jamlamoqchi bo'lgan tafsilotlarga e'tiboringizni qaratishingiz va vaqtni behuda sarflashni tushuntirishingiz shart emas.
Talabalarning tayyorgarligi haqidagi taxminlaringizni va taxminlaringizni aniq ayting. Agar siz boshqa o'quvchilardan uy vazifasini bajarishni so'ramasangiz yoki topshiriqni bajarmaganlarni jazolasangiz, ular darsga yangi g'oya yoki g'oyalar bilan kelmaydi
5 -qadam. Siz muhokama qilayotgan mavzuga ishtiyoqni saqlang
Sizning munozarangiz yaxshi o'tishiga ishonch hosil qilishning bir usuli - boshidanoq muhokama qilinayotgan mavzuga bo'lgan ishtiyoqingizni ko'rsatish. Agar siz tana tili bilan mashg'ul bo'lsangiz, tayyor va hayajonli bo'lsangiz va bu mavzu siz va o'quvchilaringiz uchun qanchalik muhimligini ko'rsatsangiz, ular ham sizni qiziqtiradi. Ammo agar siz charchagan, befarq bo'lsangiz yoki bu munozarani tezroq tugatmoqchi bo'lsangiz, ular ham bunga ahamiyat bermaydilar.
- Agar sizning mavzuingiz tasodifiy bo'lib tuyulsa ham, "bu mavzu unchalik qiziq bo'lmasligi mumkin" deb aytmang. Buning o'rniga, bu mavzu muhokama qilishga arziydi, deb aytishga va ko'rsatishga harakat qiling. Shunday qilib, boshqa talabalar ham shunday deb o'ylashadi.
- Ba'zida, material yoki g'oyaning haqiqiy dunyoda to'g'ridan -to'g'ri qo'llanilishini ko'rsatish o'quvchilarga material haqida g'amxo'rlik qilishi mumkin. Agar siz, masalan, tarixiy voqeani muhokama qilmoqchi bo'lsangiz, shunga o'xshash mavzu yoki qiymatga ega bo'lgan voqea haqidagi yangiliklardan boshlang. Bu o'quvchilarga siz o'tmoqchi bo'lgan materialga qiziqish bildirishga yordam beradi.
6 -qadam. Muhim atamalar bilan tanishtiring va tushuntiring
Muhokamani boshlashning ajoyib usullaridan biri bu munozara paytida paydo bo'ladigan va bilish foydali bo'lgan ba'zi muhim atamalarni tanishtirish va tushuntirishdir. Misol uchun, agar siz she'riyat haqida gapirmoqchi bo'lsangiz, adabiyot va she'riyatga o'xshash taqqoslashlar, metafora, nutq figuralari va boshqa atamalarni tushuntira olasiz. Agar barcha talabalar siz muhokama qilmoqchi bo'lgan mavzuni yaxshi tushunsalar, ular munozarada qatnashishga ishonchlari ortadi.
Agar siz hamma narsani soddalashtirganday tuyulsa ham, munozarani boshlashdan oldin barcha o'quvchilar bir xil darajadagi tushunchaga ega ekanligiga ishonch hosil qilish maqsadga muvofiqdir. Ba'zi talabalar bir -ikki narsani tushunmasligini tan olishni istamasliklari mumkin va keyingi bosqichga o'tishdan oldin ularga tushuntirish sizning vazifangizdir
7 -qadam. O'zingizni yaxshi namoyish eting
Samarali munozarani olib borish uchun, siz o'zingizni muhokama qilinayotgan mavzu bo'yicha mutaxassis sifatida ko'rsatishingiz kerak. Siz ishonchli tana tiliga ega bo'lishingiz, tik turishingiz, ko'z bilan aloqada bo'lishingiz va munozarani boshqarishingiz mumkinligini ko'rsatishingiz kerak. Shu bilan birga, o'zingizni mukammal odam kabi tutmang va barcha savollarga javobni biling, aks holda o'quvchilaringiz siz bilan to'qnash kelishga va munozarada qatnashishga dangasa bo'lishadi.
- Siz muhokama qilayotgan mavzu haqida hamma narsani bilganday harakat qilmang. Talabalarga ular kabi o'rganishni xohlayotganingizni ko'rsating.
- Muhokamadagi ishtiyoqni saqlab qolish va kuchaytirish uchun boshqa o'quvchilarning g'oyalari va g'oyalarini tinglashdan g'ayratli bo'ling.
3dan 2 qism: Foydali munozarani davom ettirish
Qadam 1. Xavfsiz va hurmatli muhitni saqlang
Agar siz boshqa talabalarni ishtirok etishga taklif qilmoqchi bo'lsangiz, buning uchun qulay vaziyat va muhit yaratishingiz kerak. Siz barcha o'quvchilarning barcha g'oyalari hurmat qilinishi va har bir talaba bu fikrga yoki o'quvchiga kulmasligi kerakligini aniq ko'rsatishingiz va bildirishingiz kerak. O'quvchilarga ijobiy munosabatda bo'ling va ularni qo'shgan hissalari uchun mukofotlang va hech qachon o'z g'oyalarini yomon, ahmoq yoki noto'g'ri deb o'ylamang.
- Agar boshqa talabalarga qo'pol yoki yomon munosabatda bo'lgan talabalar bo'lsa, munozarani davom ettirishdan oldin muammoni hal qiling. Agar siz hech narsa demasangiz, bu harakat maqbul va uni hamma xohlagan odam qila oladigan taassurot qoldiradi.
- Hamma talabalarni suhbatga taklif qiling, ularni o'zlarini past va shubhali his qilmang. Ularni munozaraga qo'shilishdan hayajonlantiring.
2 -qadam. Argumentlar yarating
Sabab va asosli dalil keltirmasdan, o'z fikringizni bildirmang. Agar siz Romeo va Jyulettani muhokama qilayotgan bo'lsangiz va kimdir "Friar Romeoga maslahat bermasligi kerak" deb aytsa, nima uchun u shunday o'ylayotganini so'rang va uning dalillari uchun mumkin bo'lgan faktlarni yoki qo'llab -quvvatlovchi ma'lumotlarni muhokama qiling. "Afzalliklar va kamchiliklar" modelidan foydalaning. Munozara qiling va bu bahs bilan kurashishga harakat qiling. Keyin xulosa qiling, qaysi dalil to'g'ri yoki kuchliroq? Bu talabalarga munozara davomida javoblardan charchab qolmasdan, ajoyib natijalar beradi.
Talabalarga o'zlari xulosa chiqarishlari uchun yordam berish va yo'l ko'rsatish. Agar munozaraning maqsadi ularni to'g'ri javob topishga undash bo'lsa, siz ularni shu javobga olib borishingiz kerak
Qadam 3. Ma'lum nuqtalardan noma'lum tomon harakatlaning
Yaxshi munozara ishtirokchilarning bilimsizligiga bog'liq. Agar ular ba'zi narsalarni bilsalar, qanday qilib siz yangi narsalarni o'rganishingiz mumkin? Agar siz bitta savolga javob berganingizni his qilsangiz, chuqurroq o'ylab ko'ring va siz yoki munozara ishtirokchilari tushunmagan boshqa savollarni qidiring yoki boshqa munozaraga o'ting. Siz va munozara ishtirokchilari muammoni hal qilib bo'lgach, boshqa murakkabroq masalaga o'ting. Oldingi munozaradan ma'lumotnoma sifatida foydalaning va mavzuni chuqurroq o'rganing.
Yo'qotilgan barcha nuqtalarni birgalikda hal qiladigan va hal qiladigan qiziqarli jumboq sifatida ko'rib chiqing. Agar siz javobni bilsangiz ham, uni saqlang va o'quvchilarga javob izlashga qo'shiling
Qadam 4. Sinfdagi shaxsiyat o'zgarishini nazorat qilish
Jim o'quvchilarni muhokama qilinayotgan mavzu bo'yicha o'z fikrlarini bildirishga taklif qiling va iloji boricha xushmuomalalik bilan talabalarni faol va suhbatdosh qilib, boshqa o'quvchilarga gapirish imkoniyatini bering. Muhokamaning barcha ishtirokchilari gapirish va eshitish imkoniyatiga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. Hamma talabalarning gapirishga vaqtlari borligiga ishonch hosil qiling va hech bir talaba ko'p gapirmaydi. Shunday qilib, munozara davomida, shaxsiyatlari kesishgan talabalar haligacha bir -biri bilan tinch va osoyishta bo'lishlari mumkin.
O'z sinfingizdagi har xil turdagi shaxslar bilan tanishing va ular bu guruh muhokamalarida qanday ishtirok etishlarini bilib oling. Masalan, agar sizda hamma munozarani hazm qilib, hazm qilib, keyin munozara oxirida gapirishga moyil bo'lgan talabangiz bo'lsa, u munozarani tinglasin va faqat tayyor bo'lgach gapirishni so'rang
5 -qadam. Chiqayotgan barcha fikrlarni yozing
Mahsuldor munozarani davom ettirishning bir usuli - bu talabalar munozara davomida o'ylab topgan g'oyalarini yozib olish. Bu talabalarga siz tushuntirayotgan narsani tushunishga imkon beradi va ularga qaytarish uchun biror narsa beradi. Munozara davom etishi uchun siz ularning fikrlarini aniqroq va tushunarli jumlalar bilan qayta yozishingiz mumkin. Ammo, agar siz shunday qilsangiz, so'zlarning aksariyatini o'z holicha yozganingizga ishonch hosil qiling va bu fikrni kelgan o'quvchini taxtaga siz yozmagan deb o'ylashga majburlamang.
Siz hatto talabani doskada eslatma oluvchi sifatida belgilashingiz mumkin
Qadam 6. Esda tutingki, bu munozara siz emas, balki muhokama mavzusiga qaratilgan
Agar siz sinf muhokamasini olib borganingizda, agar bu yaxshi bo'lmasa, boshqa talabalar sizni yoqtirmasligidan va sizni hurmat qilishidan deb o'ylashingiz mumkin. Bunday fikrlash samarasiz va sizni faqat o'zingiz haqingizda salbiy o'ylashga majbur qiladi va mavzuga e'tibor qaratmaydi. Agar talaba yaxshi javob bermasa yoki unchalik qiziqmasa, o'zingizga eslatib qo'yingki, bu sizning yomon yoki qobiliyatsizligingiz uchun emas, balki mavzuni boshqa, qiziqroq tarzda ko'tarilishi mumkin.
O'zingizga e'tibor qaratishni to'xtatganingizdan so'ng, siz muhokama mavzusiga e'tiboringizni qaratishingiz va muhokama qilishingiz va munozarani dinamik qilishingiz mumkin
7 -qadam. Vaqtingizni yaxshi boshqaring
Muhokamani olib borishning muhim jihati - siz muhokama qilmoqchi bo'lgan muhim fikrlarni qamrab olishingizga ishonch hosil qilish. Agar talabalar juda muhim bo'lmagan mavzuga juda uzoq vaqt ketsa, siz munozarani to'g'ri yo'nalishga qaytarishingiz mumkin. Ammo, agar talabalar siz boshlamagan mavzu haqida munozaradan boshlasalar va juda hayajonlansalar va ular munozaradan ko'p narsani bilib olishsa, siz ularga yangi fikrlash tarzini topish uchun munozarani davom ettirishiga ruxsat berishingiz mumkin..
- Vaqt menejmenti sinflararo munozaralarning muhim qismidir. Siz munozaraning yo'nalishini saqlab qolishingiz, mayda -chuyda narsalarni muhokama qilmasligingiz va munozara davomiyligidan qochishingiz kerak.
- Soatni yashirincha tekshirish usulini toping. Siz soatga aniq qarab turishni va o'quvchilaringizni har xil narsalar haqida o'ylashni xohlamaysiz.
8 -qadam. Talabalarga bir -biri bilan muloqotda bo'lishga yordam bering
Muhokamani oldinga siljitishning yana bir usuli - bu talabalarga nafaqat siz, balki bir -biri bilan muloqotda bo'lishga yordam berish. Talabalar o'rtasidagi munozaralar hurmatli va yaxshi niyatli ekan, ular orasidagi munozaralar bir-birlarini bilib olishga va samarali munozaralarga yordam beradi. Agar ularning munozarasi juda tajovuzkor bo'lib chiqsa, siz uni buzishingiz mumkin.
- Talabalarga bir -biri bilan muloqot qilish imkoniyatini berib, siz munozaralaringizni yanada dinamik va yoqimli o'tkazasiz. O'qituvchidan ko'ra, ular bir -birlari bilan gaplashganda o'zlarini ochiqroq his qilishlari mumkin.
- Shuni ta'kidlashni unutmangki, ular hali ham bir -birlarini hurmat qilishlari va odamga emas, balki fikrga e'tibor qaratishlari kerak.
Qadam 9. Muammoli o'quvchini nazoratga oling
Muammoga duch kelgan bitta talaba butun munozarangizni buzishi mumkin. Agar sizning sinfingizda tasodifan gapiradigan, gaplashayotgan odamlarning gapini to'xtatadigan, boshqalarning fikrini tashlaydigan yoki sizni va boshqa o'quvchilarni hurmat qilmaydigan talabalar bo'lsa, siz bu muammolarni iloji boricha tezroq hal qilishingiz va hal qilishingiz kerak. boshqa o'quvchilarning o'quv jarayoniga to'sqinlik qilmaydi. Siz uni darsda tanbeh qilishingiz mumkin, agar bu ishlamasa, avval uni haydab chiqarib, darsdan keyin gaplashishingiz mumkin.
- Muammoli o'quvchilarning ko'p turlari mavjud. Masalan, agar sizning talabalaringizdan biri ruxsatisiz gapirayotgan bo'lsa, gapirishdan oldin qo'lingizni ko'tarish qanchalik muhimligini eslang.
- Agar sizda juda ko'p gapiradigan talabangiz bo'lsa, unga kamida to'rtta talaba oldindan gaplashguncha kutishini eslatib qo'ying. Bu yomon va adolatsiz tuyulishi mumkin bo'lsa -da, bu talabaning diqqatini boshqa o'quvchilarning fikrlari va so'zlarini tinglashga qaratishi mumkin.
- Agar sizda dars paytida chalg'itadigan yoki boshqa ish bilan mashg'ul bo'lgan o'quvchilaringiz bo'lsa, ularni oldinga o'tirib, ularga ko'proq e'tibor qarating.
- Agar siz ko'pchilik talabalar tayyorgarlik ko'rmaganligi sababli munozarani olib borish qiyin bo'lsa, siz munozaradan oldin kutilmagan viktorina o'tkazish, munozarada faol ishtirok etayotganlar uchun qo'shimcha baholar va'da qilish yoki buni ta'minlashning boshqa usullarini topish kabi rag'batlantiruvchi vositalarni taqdim etishingiz kerak. munozara boshlanishidan oldin ular o'z ishlarini bajarishga tayyor.
3dan 3 qism: munozarani tugatish
Qadam 1. Munozara olib borganingizcha xulosa qiling
Hamma talabalar bir xil tushunchaga ega bo'lishini ta'minlashning bir usuli - keyingi bosqichga o'tishdan oldin munozarani umumlashtirish. Siz uni munozarani to'xtatayotganga o'xshamasdan ko'tarishingiz mumkin. Hatto siz yoki o'quvchilaringiz aytgan fikrlarni biroz aniqroq takrorlash ham o'quvchilaringizga mavzuning katta rasmini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Har 20 daqiqada munozarani umumlashtirishga har doim vaqt ajrating, ayniqsa siz uzoq munozarani olib borayotgan bo'lsangiz, barcha talabalarni bir yo'nalishda ushlab turing.
Siz o'quvchilardan xulosa chiqarishni so'rashingiz mumkin. Siz "OK, biz hozirgacha nimani bilamiz?" va tushuntirishga tayyor bo'lgan talabalardan so'rang
2 -qadam. Yakuniy xulosa yoki xulosa chiqaring
Muhokama vaqti tugagach yoki munozara tugagach, muhokama qilingan narsalar haqida yakuniy xulosa chiqaring. Boshlanish nuqtalarini tushuntiring va munozara davomida aytilgan barcha dalillarni eslang. Kelgan va muhokama qilingan barcha g'oyalarni to'plashga e'tiboringizni tortadigan dalillarni qo'ldan boy bermang. Bu munozarada faqat bitta javob yoki mutlaq xulosa borligini ko'rsatma. O'quvchilaringiz chalg'imasligi uchun kitoblar va ish yuritish buyumlarini sumkalariga to'ldirish bilan band bo'lishlari uchun yakuniy xulosalar chiqarish uchun vaqt ajratganingizga ishonch hosil qiling.
- Aynan shu vaqtda munozara davomida yozgan eslatmalaringiz juda foydali bo'lishi mumkin. Vizual tarzda tushuntirib beradigan biror narsaga ega bo'lsangiz, tushuntirishingiz va xulosalar chiqarishingiz osonroq bo'ladi.
- Siz hatto talabalaringizdan munozaradan xulosa chiqarishni so'rashingiz mumkin. Bu tayinlangan talabaning mas'uliyatni his qilishiga va munozarada ko'proq ishtirok etishiga olib keladi.
Qadam 3. Savol va javob uchun vaqt qoldiring
Muhokama oxirida savol -javob sessiyasi uchun bir necha daqiqa vaqt ajratganingizga ishonch hosil qiling. Siz talabalaringiz munozarani chalkashtirib yubormasdan, yangi narsalarni o'rganayotganday taassurot bilan tugatishni xohlaysiz. Agar siz darsingiz deyarli tugagach, savol -javob sessiyasini ochsangiz, o'quvchilaringiz savol berishdan bosh tortishadi, chunki ular dars kerak bo'lganidan uzoq davom etishini xohlamaydilar. Savol -javob mashg'ulotiga etarli vaqt ajrating va agar siz adashgan bo'lsangiz, barcha talabalarni savol berishga taklif qilganingizga ishonch hosil qiling.
- Talabalarning savollariga javob berish ham munozarani yaxshilab yakunlashga yordam beradi.
- Talabalardan savollar olish, hozirgina bo'lib o'tgan munozaraning afzalliklari va kamchiliklari haqida ma'lumot berishi mumkin. Agar beshta talaba bir xil narsada adashib qolsa, demak siz uni munozarada yaxshi muhokama qilmagansiz.
Qadam 4. Ularni qiziquvchan qiling
Munozarani mavzuga oid savollar yoki keyingi tadqiqotlar uchun tavsiyalar bilan yakunlang. Bu ularga keyinchalik o'rganmoqchi bo'lgan narsalarni qoldiradi. O'quvchilarga mavzu bo'yicha hamma narsani bilib olgan va o'zlarini qiziqtirgan savollarga javob bergandek his qilmang. Suhbatni davom ettiring, ularga bilim olishga yordam bering va ularni boshqa narsalarni muhokama qilishga qaytishga shoshilmang.
- Talabalarni qiziquvchan qilish orqali munozarani tugatish, sizga keyingi uchrashuvda muhokama qilish uchun biror narsa berishi mumkin. Ular darsga tayyorroq va munozaraga qaytishni xohlaydilar va bundan oldin bir -ikkita qo'shimcha narsani bilib olgan bo'lishlari mumkin.
- Qisqa baho berishga harakat qiling. Talabalardan ushbu munozaradan nimani o'rgandiklarini va bu munozara qayerga ketishi mumkinligini aytishni so'rang. Ular buni dars oxirida yoki yozma so'rovda qilishlari mumkin.
5 -qadam. Har bir talabaning ishtirokini baholang va keyingi munozaralarda yaxshilanishlar kiriting
Muhokama tugagandan so'ng, kim ko'p gapirganini, kim kam gapirganini va munozaraga kim ko'proq hissa qo'shganini eslang. Shuni yodda tutingki, ko'p gapirish ko'p hissa qo'shishni anglatmaydi. Keyingi munozarada siz kamdan -kam gapiradigan o'quvchilarni faol bo'lishga taklif qilishingiz va barcha talabalar suhbatlashish imkoniyatiga ega ekanligiga ishonch hosil qilishingiz mumkin va hech bir talaba hukmron emas.
Hech qanday munozara mukammal emasligini eslatib qo'ying. Munozaralarga rahbarlik qilish qobiliyatingiz yaxshilansa, siz ham barcha o'quvchilarning munozaralarda faol ishtirok etishini yaxshilaysiz
Maslahatlar
- Ijobiy munosabatni saqlang. Agar munozara qiyinlashsa, esda tutingki, gapira oladigan har bir kishi ko'p narsani o'rganishi va munozaradan zavq olishi mumkin. Mavzuga oid savollar odamni o'rganishga undashi mumkin, munozara va gapirish hamma uchun tabiiydir. Shunday ekan, agar muammoga duch kelsangiz, taslim bo'lmang!
- Munozara kamida bir soat davom etishiga ishonch hosil qiling, lekin esda tutingki, eng yaxshi munozaralar (yangi savollar va bilimlarni keltirib chiqaradiganlar) yakuniy xulosaga kelish uchun uch soatgacha vaqt ketishi mumkin.
- Suqrot munozaralarda etakchi bo'lgan. Tajribali odamlardan o'rganing.
-
Ba'zida eng muhim savollarga javob berish qiyin. Garchi ba'zida yakuniy javob bo'lmasa ham, "inson nima" kabi murakkab savollar haligacha tegishli savollar bo'lishi mumkin. Haqiqiy ilovalarni hali topa olmasangiz ham, sinfingiz ularni qiziqtirgan narsani muhokama qilsin. Yaxshi munozara har doim ham yakuniy xulosaga olib kelmaydi, yoki hatto mavzuga zid bo'lgan holatga tushib qoladi.
Umuman olganda, munozaraning ikki turi mavjud: nazariya va amaliyot. Faktlarni yoki xulosalarni topishga olib keladigan muloqotni va konsensus va harakatga olib keladigan muloqotni ajrating. Shuningdek, munozara ishtirokchilariga hozirda qanday munozaralar olib borilayotganini tushuntirishga ishonch hosil qiling
- Ko'p odamlar mavzuni o'rganmoqchi bo'lgan yoki muhokama qilmoqchi bo'lgan ishtirokchilar o'rtasida ochiq munozarani asossiz deb hisoblaydilar. Agar siz yoki sizning guruhingiz shunday o'ylay boshlasangiz, o'zingizga savol bering: "Nima uchun bu haqda gapirish muhim?" Vaqtingizni ayting, qaysi loyihalarni amalga oshirishingiz kerak, qaysi biri yo'q, va bu qarorlarga amal qiling.
- Ko'proq fikrlar bering. Boshqa munozaralar tugagach, yangi munozara yarating.
Ogohlantirish
- Sizning munozarangiz bir nuqtadan boshqasiga o'tishiga ruxsat bering. An'anaga ko'ra, tajriba va yaqinda o'tkazilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, bir tomonlama ta'lim jarayoni, strukturaviy jihatdan toza, na barqaror, na samarali o'rganish usuli hisoblanadi.
- Ko'p odamlar o'z fikrlari so'roq qilinsa yoki e'tiqodlari rad etilsa, hissiyotga berilib ketishadi. Siz bunday odamlarni oldindan ko'rishingiz kerak. Yomon ta'sirlarni kamaytirish uchun hamma narsani aniq va oqilona etkazishga harakat qiling, shunchaki "adashyapsiz" demang.
