Agar farzandlaringiz 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlarni bilsalar, siz ularga 11 dan 20 gacha bo'lgan raqamlarni o'rgatishni boshlashingiz mumkin. Bu raqamlarni tushunish oddiy hisoblash va tanib olishdan ko'ra ko'proq; u o'nlik tushunchasini va katta sonlarning ishlashini tushunishni talab qiladi. Bunday ta'lim tushunchalarini o'rgatish qiyin bo'lishi mumkin. Ba'zi ta'lim g'oyalari uchun 1 -qadamga qarang.
Qadam
3dan 1 qism: 11 dan 20 gacha raqamlar bilan tanishish
Qadam 1. Bir vaqtning o'zida bitta raqamni o'rgating
11 yoshdan boshlab bolalarga bitta raqamni o'rgating. Raqamni doskaga yozing, shu jumladan vizualizatsiya: agar siz 11 raqamini o'rgatsangiz, 11 gul, 11 mashina yoki 11 baxtli yuzni chizib oling.
Bundan tashqari, bu holda o'nlik tushunchasini, shu jumladan, to'g'ri sonli o'nlik tushunchasini kiritishga yordam berishi mumkin. O'nlab ilg'or tushunchalar uchun 2 -bo'limga qarang
Qadam 2. Bolani 20 gacha bo'lgan sonlarni sanashga o'rgating
Odatda, bolalar xotirasini yodlab, 20 tagacha bemalol hisoblashlari mumkin. Raqamni oson eslab qolish uchun uni ikkita raqamga bo'ling - avval 12 ga, keyin 14 ga va boshqalarga sanang.
Ammo shuni yodda tutingki, bolalarni 20gacha sanashni o'rgatish, bolalarga raqamning qiymatini tushunishga o'rgatish bilan bir xil emas. Sanashni o'rgatish raqamlar haqidagi tushunchani uyg'otishga qaratilgan boshqa darslar bilan birga bo'lishi kerak
Qadam 3. Ularni raqamlarni yozishga o'rgating
Qachonki bolalar raqamlarni alohida -alohida tushunsalar va 20 tagacha yaxshi va to'g'ri hisoblay olsalar, ularni raqamlarni yozishga o'rgating. Eng yaxshi natijaga erishish uchun ularga raqamlarni yozishda ularni talaffuz qilishni o'rgating.
4 -qadam. Raqamlar chizig'ini chizish
Bolalarga 0 dan 20 gacha raqamlar chizig'ini ko'rsatish ularga bir qator raqamlarni tasavvur qilishda yordam beradi.
Qadam 5. Ob'ektlarni qo'llang
Ba'zi bolalar tegishi mumkin bo'lgan ba'zi narsalarni qo'llash orqali raqamlarni o'rgatishni yaxshiroq tushunishadi. Bolalarni tayoq, qalam, kub, marmar yoki boshqa mayda narsalarni sanashga taklif qiling. Ularga ob'ektlarni birma -bir sanashlari mumkinligini ayting, sanalgan elementlarning umumiy soni ular aytgan oxirgi raqam bilan bir xil.
Qadam 6. Jismoniy faoliyatga murojaat qiling
Bolalarni qadamlarini sanashga taklif qiling (zinadan yuqoriga va pastga tushish yaxshi usul, lekin agar xonadan xonaga yurish ham yaxshi bo'lsa) yoki ularni 20 marta sakrashga majburlasangiz, ular qilgan sakrashlarni hisoblang.
Ushbu hisoblash kontseptsiyasini o'rgatish uchun sakrash o'yinlari ham o'tkazilishi mumkin. Erga 10 kvadrat chizib, 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlarni yozing. Ular oldinga sakraganda, 1 dan 10 gacha bo'lgan sonlarni, orqaga sakraganda 11 dan 20 gacha sanashlarini ayting
Qadam 7. Raqamlar kontseptsiyasini iloji boricha tez -tez mustahkamlang
Har bir imkoniyatni 20 tagacha hisoblang va raqamlar haqida xabardorlikni namoyish eting. Bolalar qanchalik ko'p mashq qilsalar, natijalar shuncha yaxshi bo'ladi.
3 dan 2 qism: O'nlik va birlik tushunchasini o'rgatish
Qadam 1. O'nlik va birlik haqidagi asosiy tushunchalarni tushuntiring
Bolalarga 11 dan 19 gacha raqamlar qo'shimcha birlik sifatida o'ndan va bitta raqamdan tashkil topganligini ayting. 20 raqami faqat o'ndan iborat.
Bolalarga kontseptsiyani tasavvur qilishga yordam bering, o'nlik va birlik sonini ifodalovchi 11 raqamini yozing va keyin ikkita birlikni aylana bilan ajrating
2 -qadam. O'nlab kontseptsiya doirasini tanishtiring
Bir o'nlikda 10 ta bo'sh maydon bor, ularni siz sanaganingizcha to'ldirish mumkin. Siz bu kontseptsiyani namoyish qilish uchun tanga yoki boshqa kichik narsadan foydalanishingiz mumkin va uni doskaga ham chizishingiz mumkin.
Qiziqarli mashg'ulot uchun har bir bolaga ikkita bo'sh o'nta maydon va shunga o'xshash 20 ta ob'ekt bering. Ularni 11 raqamini yozishga taklif qiling: bitta o'nlik maydonni to'ldiring va ikkinchi o'nlab maydonni faqat bitta ob'ekt bilan to'ldiring. Ularni boshqa raqamlar yasashga taklif qiling. Siz buning aksini ham qilishingiz mumkin, ya'ni o'nlab maydonlardan birini to'ldirishni boshlash va keyin ob'ektlarni birma -bir tashlash
Qadam 3. Chiziqlar va nuqtalardan foydalanishga harakat qiling
Bolalarga raqamlarni chiziq va nuqta bilan ifodalash mumkinligini ko'rsating: o'nliklarni ko'rsatadigan chiziqlar va birliklarni ko'rsatish uchun nuqta. Masalan, 15 raqami uchun bitta chiziq va beshta nuqta bilan bajaring.
4 -qadam. T jadvalini chizish
Etarli katta qog'ozga T stolini chizish. Chap ustunda o'nlab raqamlar ko'rsatilgan; va o'ng ustunda birliklar ko'rsatilgan. O'ng ustunda 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlarni tartibda yozing; chap ustunni bo'sh qoldiring. Keyin:
- Chap ustun uchun kichik kub kabi raqamni ifodalash uchun rasm chizish: 1 raqamini ifodalovchi kichik kub rasm, 2 raqamini ifodalash uchun ikkita kichik kub rasm va boshqalar.
- Raqamni o'nta kichik kub yoki bitta katta chiziq bilan ifodalash mumkinligini tushuntiring.
- Ustunlarni birma -bir chiziqlar bilan to'ldiring va raqamlar katta hisoblar uchun qanday ishlashini tushuntiring.
3 -qismning 3 -qismi: 11 dan 20 gacha raqamlar haqidagi tushunchangizni qiziqarli tadbirlar yordamida mustahkamlash
Qadam 1. Raqamli kartalar bilan xotira o'yinini o'ynang
Rasmga mos keladigan o'yinni o'ynash uchun 1 dan 20 gacha raqamli kartalardan foydalaning. Bolalar rasmlarga mos kelishi kerak.
Qadam 2. Idishni kichik narsalar bilan to'ldiring
Bolalarni idishni kichik narsalar bilan to'ldirishga taklif qiling: 11 tugma, 12 dona guruch, 13 tanga va boshqalar. Ularni narsalarni sanashga va konteynerdagi buyumlar sonini to'g'ri yozishga taklif qiling.
3 -qadam. Rasmli kitobni o'qing
1 dan 20 gacha raqamlarni o'rgatish bilan shug'ullanadigan ko'plab rasmli kitoblar mavjud. Ularni birgalikda o'qing.
4 -qadam Qo'shiq kuylang
Qo'shiqlarning sonini hisoblash, shuningdek, bolalarning raqamli seriyalar haqidagi tasavvurini qiziqarli mashg'ulotlar bilan mustahkamlashi mumkin.
5 -qadam. O'yin kimga tegishli? Bolalarga 11 dan 20 gacha bo'lgan raqamli kartochkalarni bering. "15 raqami kimda?" Degan savolni bering. - va to'g'ri kartani ko'tarish uchun bolaning reaktsiyasini kuting.
Siz qiyinroq savol berish orqali o'yinni qiyinlashtira olasiz - "kimda 13dan 2 ball ko'proq?" - yoki bolalarni raqamni olganda o'nlik va birlik birliklarga bo'lishini so'rash
Qadam 6. Bolalarga matematik xatolaringizni tuzatishga ruxsat bering
1dan 20gacha sanang, tasodifan xato qiling; bolalarga siz qilgan xatolarni tuzatishga ruxsat bering. Buni raqamlar yoki kartalar yordamida ham qilishingiz mumkin.
Qadam 7. Bolalarni qo'llarini ishlatishga taklif qiling
Ikki bolani tanlang. Bir bolani "o'n" rolini bajarishga taklif qiling - u 10 barmog'ini ko'rsatish uchun ikkala qo'lini ko'tarishi kerak. Ikkinchi bola "birlik" vazifasini bajaradi - u taqdim etilgan raqamlar soniga qarab barmoqlar sonini yuqoriga ko'tarishi kerak.
Qadam 8. Sinf atrofidagi raqamlarning rasmini chizing
11 dan 20 gacha bo'lgan har bir raqam uchun rasm chizish. Masalan, 11 raqami uchun "o'n bir", "11" raqami va 11 ta narsaning tasviri yozilgan jadvalni belgilang. Keyin boshqa 11 ta ob'ektning rasmini yaratishingiz mumkin. Buni har bir raqam uchun bajaring va bolalarni har bir rasmni aniqlashga taklif qiling.
Maslahatlar
- O'qishdan zavqlaning: bolalar oddiy ma'ruzalarga qaraganda, qiziqarli mashg'ulotlar orqali yaxshiroq o'rganadilar.
- Shuni yodda tutingki, har bir bolaning o'ziga xos uslubi bor: ba'zi bolalar tasvirni vizualizatsiya qilish orqali yaxshiroq o'rganadilar, boshqalari esa ma'lum ob'ektlar bilan bevosita aloqa qilishni talab qilishi mumkin. Har xil ta'lim uslublarini o'z ichiga olgan har xil ta'limni bajaring.
