Agar siz o'qituvchi yoki texnik qo'llanma yozuvchisi sifatida ishlasangiz, albatta har kuni ko'rsatmalarni yozib olishingiz kerak bo'ladi. Biroq, ko'pchilik odamlar uchun aniq ko'rsatmalarni yozish qiyin bo'lishi mumkin. Siz muhim qadamni o'tkazib yuborishingiz mumkin, chunki siz o'quvchi buni avtomatik ravishda bajaradi deb o'ylaysiz yoki o'quvchini bir qadamda bajarilgan ko'plab harakatlar bilan chalkashtirib yuborasiz. Aniq ko'rsatmalarni yozish uchun siz avval vazifani qanday bajarishni bilishingiz kerak. O'quvchiga vazifani bajarishda yordam berishiga ishonch hosil qilish uchun yo'l -yo'riqni to'liq oling.
Qadam
3dan 1 qism: Vazifalarni tushunish
Qadam 1. Kerakli materiallarni to'plang
Qo'llanma yozishdan oldin, siz vazifa bilan tanishishingiz kerak. Barcha kerakli asbob -uskunalar va jihozlarni tayyorlang va ularni ishlatilish tartibiga qarab tartiblang.
Sizga kerak bo'lgan hamma narsani yozing. Qo'llanma yozayotganda, vazifani bajarish uchun zarur bo'lgan barcha materiallar va materiallarni ro'yxatga olish kerak bo'lishi mumkin
2 -qadam. Tegishli vazifani o'zingiz bajaring
Agar siz tegishli topshiriqni bir necha bor o'zingiz bajarishga muvaffaq bo'lsangiz ham, hech narsani o'tkazib yubormaslik uchun, qo'llanmani yozishda vazifani yana takrorlash maqsadga muvofiqdir.
- Agar siz vazifani yaxshi bilsangiz, yorliqni tanlashingiz mumkin. Qo'llanmani yozishda hech qanday qadam yoki ma'lumotni o'tkazib yubormasligingizga ishonch hosil qiling.
- Tasavvur qiling, siz kimgadir retsept yozyapsiz. Agar siz bu taomni tez -tez tayyorlasangiz, kerakli ingredientlarni ularga qarab o'lchashingiz mumkin. Ammo, albatta, boshqa odamlarga ushbu ingredientlarning aniq dozalari kerak.
3 -qadam. Batafsil kontur tuzing
Vazifalarni bajarayotganda, nima qilganingizni yozishga bir daqiqa vaqt ajrating. Bu sizga qo'llanmalaringizni mantiqiy tartibda yozishga yordam beradi. Agar siz qadamlarni yozish paytida biror vazifani bajarsangiz, nima qilish kerakligini va qachon bajarish kerakligini aniq bilib olasiz.
Qadam 4. Tomoshabinlaringizni aniqlang
Qo'llanmaning yozilish uslubi sizning ko'rsatmangizni o'qiydigan va unga ergashadigan odamlar turiga moslashtirilishi mumkin. Qanday qilib o'smirlar uchun qo'llanma yozish kattalardan farq qiladi.
Bu, shuningdek, auditoriyaning vazifani bajarish sabablariga ta'sir qiladi. Loyihada ishlayotgan talabaning maqsadi, albatta, o'z ishini yakunlamoqchi bo'lgan kattalardan farq qiladi
5 -qadam. Qisqa kirish so'zini yarating
Bu kirish o'quvchiga vazifani bajarishda nima qilish mumkinligi va qanday natijalarga olib kelishi haqida aytib beradi. Shuni yodda tutingki, ko'pchilik kirish so'zini o'tkazib yuboradi yoki uni o'tkazib yuboradi. Shuning uchun kirish qismiga muhim ma'lumotlar yoki ogohlantirishlarni kiritmang.
- Misol uchun, agar siz yerfıstığı va jele sendvichlarini tayyorlash bo'yicha qo'llanma yozayotgan bo'lsangiz, er yong'oq va jele sendvichlari bolalar uchun tushlik va tushdan keyin atıştırmalıklar uchun yaxshi va oddiy variant ekanligini qisqacha aytib o'tishingiz mumkin.
- Agar siz kirish qismiga ogohlantirish kiritishingiz kerak deb hisoblasangiz, o'quvchi kirish so'zini o'tkazib yuborgan taqdirda, uni qadamlardan biriga qo'shganingiz ma'qul.
3 dan 2 qism: Qo'llanma yozish
Qadam 1. Vazifani kichik bosqichlarga bo'ling
Har bir qadam bitta harakatni o'z ichiga olishi kerak. Agar sizda bir yoki ikki jumladan ko'p bo'lsa, uni qisqa va sodda bosqichlarga bo'lishga harakat qiling.
Masalan, siz itingizni qanday yurish bo'yicha ko'rsatma yozdingiz. "Yoqani itning bo'yniga qo'ying va bog'ichni bog'lang" degan qadam birlashtirilgan qadam bo'lib, u ikkita harakatdan iborat: tayoqni mahkamlash. va jilovni bog'lang. Shunday qilib, birinchi qadam sifatida "Itni bo'yniga bog'lab qo'ying" va ikkinchi qadam sifatida "Tasmani tayoqqa qo'ying" deb yozing.
2 -qadam. Har bir qadamni harakat so'zidan boshlang
Yozilgan har bir qadam bajarilishi kerak. Vazifadagi qadamni bajarish uchun qanday harakat qilish kerakligini aniq ko'rsatish uchun fe'llardan foydalaning.
- Biror kishiga ular bilishi kerak bo'lgan narsani emas, nima qilish kerakligini aytib berish uchun jumlalar tuzing.
- Misol uchun, siz itingizni qanday yurish bo'yicha qo'llanma yozyapsiz deylik va bir qadam - bu ipning hajmini sozlash. Bu qadam uchun "tasmalar hajmini bilib oling" yoki "itingizning bo'ynini o'lchang" iborasi shunchaki "tasma hajmini bil" degan so'zdan ko'ra ko'proq.
Qadam 3. Mantiqiy taraqqiyotni kuzatib boring
O'ylaymanki, o'quvchi birinchi qadamni o'qib bo'lgach, darhol ishga kirishadi. Odatda, o'quvchi ko'rsatmalarni oxirigacha o'qimaydi. Agar vazifani bajarish uchun o'quvchi bilishi kerak bo'lgan ma'lumotlar bo'lsa, bu ma'lumotni ko'rsatma bosqichlariga qo'shing.
- Agar ma'lum bir qadamda xavf mavjud bo'lsa, bu qadamda ogohlantirishni kiriting. Kech yoki qo'llanmaning oxirida ogohlantirishni kiritmang.
- O'quvchilar qadamlarni qachon to'g'ri bajarganlarini bilish uchun tegishli ko'rsatmalarni qo'shing. Masalan, siz "Barmoqlar yoqaning orqa tomoni bilan itning bo'ynining orasiga ikki barmog'ingizni sig'dira olsangiz, iplar to'g'ri o'lchamda" deb yozishingiz mumkin.
Qadam 4. So'zlaringizni diqqat bilan tanlang
Hamma tushunishi oson bo'lgan oddiy tildan foydalaning. Jargon yoki texnik shartlarni ishlatishdan qochish kerak. Agar siz texnik atamani ishlatmoqchi bo'lsangiz, uni qisqa va sodda qilib yozing.
Masalan, agar siz da'vo arizasi bo'yicha ko'rsatma yozayotgan bo'lsangiz, sizga qonuniy shartlarni kiritishingiz kerak bo'ladi. Avval oddiy tushuntirish yozing, so'ngra sinovda ishlatiladigan texnik atamalarni davom ettiring
5 -qadam. Ijobiy fe'llardan foydalaning
Odatda, o'quvchi nima qilmasligi kerakligini emas, balki vazifani bajarish uchun nima qilishi kerakligini yozib qo'yish yaxshidir. Qo'llanmani o'qigan odamning aqli vazifani bajarishga intiladi. Agar siz ular qilmasligi kerak bo'lgan ishlardan boshlasangiz, ular chalkashib ketishi mumkin bo'lgan ishni qilishlari mumkin.
Misol uchun, agar siz itingizni qanday yurish bo'yicha ko'rsatma yozayotgan bo'lsangiz, "tasmani qo'ymang" o'rniga "tasma to'g'ri bog'langanligiga ishonch hosil qiling" yoki "yoqani mos keladigan tarzda sozlang" deb yozishni xohlashingiz mumkin. juda tor "yoki" juda tor yoqa kiymang. "juda tor."
6 -qadam. Ikkinchi shaxsga yozing
O'quvchilarni chalkashtirib yubormaslik uchun ularga "siz" so'zini ishlating. "Siz" so'zini ishlatganingizda, o'quvchilar taxmin qilmasdan vazifani bajarish uchun nima qilish kerakligini bilishadi.
Masalan, agar siz "dastani bosish kerak" deb yozsangiz, siz o'quvchiga dastani kim bosishi kerakligini taxmin qilasiz. "Tutqichni bosish kerak" yoki hatto "qo'lni bosish" iborasi o'quvchini shubha ostiga qo'ymaydi
7 -qadam. Muqobil variantlarni qo'shing
Ba'zan, bir yoki bir nechta qadamlarni bajarishning bir necha yo'li mavjud. O'quvchilar o'zlari xohlagan yo'lni tanlashlari uchun muqobillarni qadamlar bilan birga qo'shing.
Misol uchun, agar siz er yong'og'i va jele sendvichini tayyorlash bo'yicha ko'rsatma yozayotgan bo'lsangiz, "er yong'og'i allergiyasi bo'lgan odamlar uchun bodom yog'i" kabi muqobil to'ldirishni kiriting
Qadam 8. Agar yordam bersa, rasmni qo'shing
"Ming so'zdan bitta rasm yaxshiroq" degan maqol bor. Aniq ko'rsatmalar yaratish uchun, ba'zida rasmlar yoki diagrammalar o'quvchilarga siz ko'rsatmalarni tushunishni osonlashtiradi.
Qo'shimcha texnik ko'rsatma olish uchun, tasvir o'quvchiga aniq yordam berishi mumkinligiga ishonch hosil qiling va tasvirga harakatlar asboblar yoki qo'llar bilan to'sqinlik qilinmaydi
3 dan 3 qism: Yaratilgan qo'llanmalarni sinab ko'rish
Qadam 1. Qo'llanmani bo'limlarga bo'ling
Murakkab vazifalar bir nechta qismdan iborat. Agar siz bir nechta kichik bo'limlardan iborat katta vazifa uchun qo'llanma yozayotgan bo'lsangiz, ularni alohida bo'limlarga bo'ling.
- Agar siz yo'riqnomalarni raqamlayotgan bo'lsangiz, har bir bo'limga raqam bering. O'quvchi har bir bo'limni to'ldirgandan so'ng yutuqning muvaffaqiyatini his qiladi.
- Agar sizning vazifangizda qisman boshqariladigan (yarim mustaqil) qismlar bo'lmasa ham, agar vazifada bir necha bosqich bo'lsa, uni qismlarga bo'ling. Shunday qilib, o'quvchini yo'riqnomadagi qadamlar soni ko'tarmaydi.
Qadam 2. Siz yozgan qo'llanmani bajarishga harakat qiling
Agar siz yozma ko'rsatmalarga amal qila olmasangiz, boshqa hech kim buni qilmaydi. Do'stingizdan qo'llanmani o'qishni va unga amal qilishni so'rang va uni chalg'itadigan qismlar bormi, deb so'rang.
Qo'llanmani bir necha marta sinab ko'rishingiz kerak bo'lishi mumkin, ayniqsa sizning yo'riqnomangiz uzun yoki murakkab bo'lsa
Qadam 3. Qo'llanmani diqqat bilan tahrir qiling
Yozuvlar va grammatik xatolar yo'lboshchingizning ravshanligini buzadi va unga rioya qilishni qiyinlashtiradi. Qo'llanmani oldinga va orqaga o'qing va xatolar yo'qligiga ishonch hosil qiling.
Agar siz tahrirlash qobiliyatiga ishonchingiz komil bo'lmasa, do'stingizdan ko'rsatmangizni tekshirishini so'rang
Qadam 4. Kerakli asboblar va materiallar ro'yxatini qo'shing
Ayniqsa, topshiriq uchun maxsus vositalar yoki materiallar kerak bo'lsa, bu ro'yxat o'quvchiga katta yordam beradi. Bu ro'yxatni o'quvchining boshiga qo'ying, shunda o'quvchi topshiriqni boshlashdan oldin barcha vositalar va materiallarni to'play oladi.
Tasavvur qiling, siz retsept yozyapsiz. Retseptlar har doim boshida zarur bo'lgan barcha ingredientlar va pishirish vositalarini o'z ichiga oladi. Shunday qilib, siz pishirishdan oldin hamma narsani to'plashingiz mumkin
5 -qadam. Tegishli ogohlantirishlarni taqdim eting
Qo'llanmani sinab ko'rayotganda, siz qo'llanmani birinchi marta yozganingizda oshkor qilinmagan yashirin xavflarni topishingiz mumkin. O'quvchilarni ogohlantiring, shunda ular bu xavfdan saqlanishadi.
