Kimdir o'z hayoti haqida yozishni xohlashining turli sabablari bor, shu jumladan o'z farzandlari va kelajak avlodlari uchun xotiralar qoldirishni, qarilik va unutish paytidagi yoshlik sarguzashtlarini o'zlari uchun eslatmalar yozishni va ularga qimmatli narsalarni taklif qilishni. dunyo Garchi bu juda shaxsiy bo'lsa -da, agar siz o'z hayotiy hikoyangizni boshqa odamlar bilan bo'lishishni istasangiz, esdalik yozish g'ururlanadigan narsaga aylanishi mumkin.
Qadam
3dan 1 qism: Yozishdan oldin tayyorgarlik
Qadam 1. Xotira janrini tushunish
Xotiralarda siz o'z hayotiy hikoyangizning bosh qahramonisiz. Ko'plab memuar yozuvchilari o'quvchilarni qiziqtiradigan hikoyalar yaratish uchun hayotlarida sodir bo'lgan haqiqiy voqealarni sanab o'tishadi. Manba yoki hikoya materiali sifatida siz o'z xotiralaringizga tayanganingiz uchun, ehtimol siz voqealar yoki narsalarni boshqalarning ular yoki narsalar haqida eslaganidan boshqacha ta'riflashingiz mumkin. Asosiysi, esda qolgan narsalarni iloji boricha halol yozish. Shuni yodda tutingki, xotira avtobiografiyasidan farq qiladi, chunki u sizning hayotingizdan bir necha muhim jihatlarni qamrab oladi, siz tug'ilgandan to hozirgi kungacha bo'lgan hamma narsani emas.
Xotiralarning aksariyati o'z hikoyasini boshlashda qiynaladi va qaerdan boshlashni bilmaydi. Aslida, siz oila a'zolaridan bolalik xotiralari yoki voqealari haqida tafsilotlarni so'rashingiz mumkin (hayotiy hikoyangizga bog'liq). Biroq, shaxsiy tajribalaringizga, bolalik xotiralaringizga yoki o'tmishdagi voqealarga e'tibor qaratish, hatto bu xotiralar "achchiq" yoki xijolat bo'lsa ham. Ko'pincha, yozilgan eng yaxshi xotiralarda muhim deb hisoblangan o'tmishni eslash jarayoni mavjud
Qadam 2. Mavjud xotiralarni o'qing
Xotiralarning bir nechta namunalari nashr etilgan va ularning ba'zilari memuar janrida juda mashhur:
- Oei Tjoe Tatning xotiralari: Prezident Soekarnoning yordamchisi Oei Tjoe Tat. Oei Tjoe Tat - 1963 yilda davlat vaziri etib tayinlangan siyosatchi. Oei - G30SPKI hodisasida ishtirok etganlikda ayblangan va 10 yilga qamalgan Sukarnoning ishonchli odami. U keyinchalik 1977 yilda ozodlikka chiqdi. Bu kitob millatchilik va tarix mavzusidagi memuarga misol bo'la oladi.
- Soe Xok Gie tomonidan namoyishchi haqida eslatmalar. Bu xotirada o'z hayoti haqida hikoya qilishdan tashqari, uning kundaligida ham, milliy gazetalarda ham chop etilgan marhum Gie yozganlari bor. O'quvchilar 1960 -yillardagi Indoneziyaning ahvolini Gie -ning eski tartib davrida talaba sifatida ko'rishlari mumkin. Agar siz talaba sifatida o'z nuqtai nazaringizni ko'rsatmoqchi bo'lsangiz va siyosiy yoki tarixiy mavzudan foydalanmoqchi bo'lsangiz, bu esdalik xotiraning yaxshi namunasi bo'lishi mumkin.
- Habibie va Aynun Bacharuddin Jusuf Xabibiy tomonidan. Bu xotirada Indoneziya Respublikasining uchinchi Prezidenti B. J. Xabibie va uning rafiqasi Hasri Aynun Besariy hayoti haqida hikoya qilinadi. Ushbu xotirada, Pak Xabibie va Bu Aynunning sevgi tarixi va oilaviy hayoti hikoyaning markazida. Bu xotira hatto 2013 yilda chiqarilgan Habibie va Aynun nomli filmga ham moslashtirildi.
- Pandji Pragivaksononing hazil qilishdagi erkinligi. Pandji o'z xotirasida Indoneziyada stend-komediyani ko'tarishda do'stlari bilan bo'lgan kurashini hikoya qiladi. Komediya-bu holda stend-komediya-bu aniq, dadil va aql bilan ko'rsatiladigan ijtimoiy norozilikning bir shakli.
Qadam 3. Xotiralarning mavjud misollarini tahlil qiling
Bir yoki ikkita esdalik namunasini tanlang va diqqat bilan o'qing. Shundan so'ng, o'zingizga bir nechta savol bering:
- Nega muallif o'z xotiralarida ba'zi voqealarni yoritadi? Muallif nima uchun o'tmishning yoki voqeaning ma'lum qismini kitobning asosiy mavzusi yoki mavzusi sifatida tanlaganini o'ylab ko'ring. Masalan, Xabibie va Aynunning xotiralarida asosan Pak Xabibi va Bu Aynunning oilaviy hayoti, xususan ular Germaniyada yashagan paytlari haqida so'z boradi. Ayni paytda, Gie namoyishchilarning eslatmalari xotirasida o'z ma'ruzalari paytida sodir bo'lgan voqealarni ta'kidlaydi. Ikkala kitob solishtirilganda, birinchi xotira oilaviy hayotga (kollejdan keyingi), ikkinchi xotirada kollej hayotiga bag'ishlangan. Biroq, ikkita xotira hali ham yozuvchi boshidan kechirishi kerak bo'lgan buyuk kurashni ko'rsatadi.
- Xotirada aks ettiruvchining (bu holda, muallifning) istaklari qanday? Hikoyachini o'z hayotiy hikoyasini o'quvchilar bilan bo'lishishga nima undadi? Ko'pincha, xotiralar muallif tomonidan "katarsis" yoki shamollatish shaklidir. Masalan, "Habibie va Aynun" kitoblarida muallif (Pak Xabibie) xotirani marhum Bu Aynunga hurmat va xotira sifatida yozgan. Bir nechta manbalarga ko'ra, xotira janob Habibie, o'z-o'zini davolashning bir shakli, chunki u, Ayun xonim ketganidan keyin, boshidan kechirgan qayg'usi uning sog'lig'iga salbiy ta'sir ko'rsatgan. Muallifning hayotiy hikoyasini yozish va uni o'quvchilar bilan bo'lishish motivatsiyasi haqida o'ylab ko'ring.
- O'quvchini qiziqtiradigan va xotiradagi voqeani kuzatib turadigan narsa nima? Yaxshi xotiralar - muallif haqiqiy hayotda aytishdan qo'rqishi mumkin bo'lgan voqealar yoki iqrorlar tafsilotlari bilan, samimiy va "jasur". Muallif o'z hikoyasini halol va to'liq aytib berishi mumkin, ehtimol, muallif mukammal ko'rinadi degan taassurot qolmaguncha (bu holda muallif duch kelgan kamchiliklar yoki qiyinchiliklar uning xotiralarida aks etadi). Biroq, tez -tez o'quvchilarni muvaffaqiyatga erishishdagi omadsizliklari haqida gapirishdan qo'rqmaydigan yozuvchilar va yozuvchilarda aks ettirilgan "mo'rtlik" qiziqtiradi.
- Xotiraning tugashi sizni qoniqtirdimi? Ham ijobiy, ham salbiy sabablarni keltiring. Avtobiografiyadan farqli o'laroq, xotira chizig'ining boshlanishi, o'rtasi va oxiri talab qilinmaydi. Ba'zida xotiralar aniq xulosa yoki yakuniy lahzasiz tugaydi. Odatda, xotiralar kitobning asosiy mavzusi haqidagi fikr yoki fikr yoki muallif hayotidagi muhim voqea yoki lahzaning aksi bilan tugaydi.
3dan 2 qism: Hikoya yaratish
Qadam 1. Xotirangizdagi hikoyachining istaklarini aniqlang
Xotiralarda siz hikoyaning hikoyachisisiz. O'quvchini hikoya bo'ylab olib borish uchun siz birinchi shaxs "Men" olmoshidan foydalanasiz. Biroq, sizning xotirangizni ma'lum bir maqsad yoki istakka qaratib turish juda muhimdir. Siz hikoyani yo'naltirishingiz va o'qishga arzigulik qilishingiz kerak. Xotiraga bo'lgan xohishingiz yoki hikoyachini hikoya qilishga nima undaganligi haqida o'ylab ko'ring. Xotira hikoyachisi hikoya orqali o'z xohishlariga erishishga harakat qiladi va hikoyadagi muhim lahzalarni amalga oshirishga erishadi.
- Hikoyachining xohish -istaklarini bitta gap bilan ifodalashga harakat qiling. Masalan: Men onamning oilasi bilan Amerikaga ko'chish qarorini tushunmoqchiman. Yoki men deyarli hayotimni yo'qotib, sog'lom bo'lishni xohlayman. Yoki men Ikkinchi jahon urushida havo kuchlari uchuvchisi bo'lish tajribasini boshdan kechirmoqchiman.
- Siz aniq xohish yoki maqsad qo'yganingizga ishonch hosil qiling va noaniq bayonotlardan qoching. Yozish jarayonida xotirada aks ettirilgan maqsad yoki istaklarda o'zgarishlar bo'lishi mumkin. Biroq, yozishni boshlashdan oldin asosiy maqsad yoki xohishingizni aniqlab olganingiz ma'qul.
Qadam 2. Hikoyangiz qahramonlari duch keladigan asosiy qadamlar yoki harakatlar va qiyinchiliklarni aniqlang
Xotirada o'rganmoqchi bo'lgan maqsad yoki istakni bilganingizdan so'ng, siz o'z xohishiga yoki maqsadiga erishish uchun hikoyachining boshidan kechirishi kerak bo'lgan harakatlar yoki qiyinchiliklarni aniqlashingiz mumkin. Qo'l ostidagi qiyinchiliklar va to'siqlar sizning hikoyangizni qiziqarli qiladi, shuning uchun o'quvchilar xotirani o'qishni davom ettiradilar. Hikoyadagi harakatni siz boshqarasiz, lekin agar hikoya chizig'ini boshqaruvchi asosiy harakat bo'lmasa, hikoya qiziq bo'lmaydi.
- Qisqa jumlalarda harakat yoki qiyinchilikni yozishga harakat qiling: Mening xohishimga/maqsadimga erishish uchun men nimadir qilishim kerak. Biroq, men bu erda biror narsa qilishim kerak bo'lgan to'siq bor.
- Masalan: Nega onam o'z oilasi bilan AQShga ko'chib kelganini tushunish uchun men onamning Polshadagi oilasini kuzatishga harakat qildim. Biroq, oilaviy ma'lumotnomalar yo'qligi va bir nechta qarindoshlar yo'qolgani uchun ularni topa olmadim. Shuning uchun men onam va uning oilasini yaxshiroq tushunish uchun Polshaga bordim.
Qadam 3. Xotiradagi eng muhim va tugaydigan voqealarni belgilang
Ko'pincha yozuvchilar hikoyaning boshlanishini aniqlashda qiynaladilar. Xotiralarni yozish, boshlanish nuqtasi sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan (yoki hech bo'lmaganda muhim deb hisoblanadigan) tafsilotlar yoki lahzalar borligini his qilganingizda, yanada qiyinlashadi. Boshlashning bir usuli - cho'qqisi yoki hodisasi va yopilish momentini aniqlash. Siz yozilgan xotirada ikkala daqiqani ham dramatizatsiya qilishingiz kerak.
- Klimaks - bu hikoyaning muhim lahzasi. Bu vaqtda siz xohishingizni tushunasiz. Garchi bu voqea arzimasdek tuyulsa ham, onang bilan bo'lgan kichik janjal kabi, bu katta voqea yoki hikoyaning cho'qqisi bo'lishi mumkin. Masalan, kichik janjal siz onangiz bilan o'limidan oldin oxirgi marta gaplashishingiz va Polshadagi hayoti haqida sizga xat qoldirishingiz mumkin. Hikoyalardagi "ma'rifat" lahzalari haqida o'ylab ko'ring, qachonki siz hayotda nimani xohlayotganingizni anglagan bo'lsangiz yoki hayotdagi ba'zi voqealar yoki lahzalarni ko'rishda xato qilgan bo'lsangiz.
- Yakuniy tadbir - bu sizning xohishingiz yoki maqsadingizga erishish vaqti. Bu voqea, shuningdek, sizning yozma xotirangizning oxirini rivojlantirishga yordam beradi. Masalan, xotira uchun yopilish tadbiri onangiz nima uchun o'z vatanini tashlab ketganini bilgan paytingiz bo'lishi mumkin.
4 -qadam. Hikoya chizig'ini belgilang
Siz esdaliklar yozasiz, lekin badiiy adabiyot qoidalariga amal qilib (masalan, hikoya chizig'ini chizish) yozilgan kitobni shakllantirishingiz yoki tuzishingiz mumkin. Hikoya chizig'i hikoyada sodir bo'layotgan voqealarni va voqealar ketma -ketligini bildiradi. Hikoya bo'lish uchun biror narsa harakatlanishi yoki o'zgarishi kerak. Hodisa, tanlov, munosabatlarning o'zgarishi yoki hatto xarakterining o'zgarishi tufayli biror narsa yoki kimdir A nuqtadan B nuqtasiga o'tishi kerak. Yaratilgan hikoya chizig'i quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak.
- Hikoyaning maqsadi: Hikoyaning syujeti - bu muammoni hal qilish yoki maqsadga erishish urinishi bilan kechadigan voqealar ketma -ketligi. Hikoyaning maqsadi - hikoyachi nimaga erishmoqchi yoki u hal qilmoqchi bo'lgan muammo yoki xohlagan narsadir.
- Natijalar: Agar hikoyachining maqsadlariga erishilmasa, qanday baxtsizlik yoki baxtsizlik yuz berishini o'zingizdan so'rang. Bosh qahramon maqsadiga erisha olmasa yoki muammosini hal qila olmasa, qanday hodisadan qo'rqadi? Natijalar - bu salbiy vaziyatlar yoki maqsadlarga erishib bo'lmaydigan hodisalar. Maqsad va natijaning kombinatsiyasi sizning hikoyangizda keskin keskinlikni keltirib chiqaradi va aynan shu narsa hikoyani yanada mazmunli qiladi.
- Talablar: talablar - bu asosiy maqsadga erishish uchun bajarilishi kerak bo'lgan narsalar. Bir yoki bir nechta hodisalarni o'z ichiga olgan ro'yxat kabi talablar haqida o'ylang. Hikoya davom etar ekan, talablar birin -ketin bajarila boshlaganda, o'quvchi hikoyachi o'zi erishmoqchi bo'lgan maqsadga yaqinlashayotganini sezadi. Talablar, shuningdek, o'quvchining ongida o'ziga xos kutish hosil qiladi, chunki u hikoyachining muvaffaqiyatini kutadi.
5 -qadam. Asosiy tadqiqotlarni o'tkazing
Siz yozmoqchi bo'lgan hikoyangizga qarab, ma'lum bir mavzu bo'yicha, masalan, Eski Buyuklik davridagi talabalik hayoti yoki stend-komediyachi bo'lish uchun kurash kabi chuqur tadqiqotlar o'tkazishingiz kerak bo'lishi mumkin. Biroq, birinchi qoralamani yozishni boshlashdan oldin, juda ko'p tadqiqotlardan voz keching. Tadqiqotda olingan ma'lumotlarning miqdori sizni hayratda qoldiradi va shaxsiy tajribangizni yoki ma'lumot haqidagi qarashlaringizni unutasiz. Esda tutingki, memuar voqea haqidagi aniq yoki aniq ma'lumotga emas, balki sizning voqea yoki lahzadagi xotiralaringizga qaratilishi kerak.
- Siz Internetda tadqiqotlar o'tkazishingiz yoki kutubxona fondlari, ofis fayllari va yozuvlari, gazetalar va mikrofilmlardan foydalanishingiz mumkin.
- Shuningdek, siz voqea guvohlarini so'roq qilishingiz mumkin. Voqea guvohlari - bu voqeani boshidan kechirgan birinchi odam nuqtai nazaridan o'z tajribasi yoki xotirasini aytib beradigan odamlar. Siz ko'rsatmalarni ko'rib chiqishingiz, tegishli odamlardan intervyu olishingiz, suhbat natijalarini nusxalashingiz va ko'plab tegishli materiallarni o'qishingiz kerak bo'ladi.
3dan 3 qism: Hikoyalar yozish
Qadam 1. Yozish jadvalini tuzing
Ushbu jadval sizga esdalik loyihasini yozish uchun qancha vaqt ketishini aniqlashga yordam beradi. Agar sizda oxirgi muddat bo'lsa, yozish uchun bo'sh vaqtingiz bo'lgandan ko'ra qattiqroq jadvalga rioya qilishingiz kerak bo'ladi.
- Jadvalingizni so'zlar yoki sahifalar soni bo'yicha tuzishga harakat qiling. Agar siz odatda soatiga 750 so'zni yozsangiz, jadval tuzishda bu raqamni qoida yoki hisobga oling. Yoki, agar siz bir soat ichida ikki sahifa yozishingiz mumkin deb hisoblasangiz, yozuvlar jadvalini tuzish uchun smeta sifatida sahifalar sonidan foydalaning.
- Ma'lum miqdordagi so'zlar yoki sahifalarni bir kunda ishlab chiqarish uchun o'rtacha vaqtni aniqlang. Agar sizning oxirgi maqsadingiz so'zlar soni, masalan, 50 000 so'z yoki sahifalar soni (masalan, 200 sahifa) bo'lsa, maqsadga erishish uchun har hafta necha soat sarflashingizga e'tibor qarating.
Qadam 2. Birinchi qo'pol qoralamangizni yozing
Siz har bir jumlani yozishga va qayta yozishga majbur bo'lishingiz mumkin, lekin xotira yozishning bir bosqichi yoki qismi muhim voqea yoki lahzani o'z so'zlaringiz va yozish uslubingiz bilan halol yozishdir. Iloji boricha "yozuvchining ovozi" ni ishlatishdan saqlaning (masalan, sizning yozish uslubingiz yoki tilingiz chalkash yoki boshqa birovning hayotiy hikoyasini aytib berganday tuyuladi). Buning o'rniga, gapirayotganda erkin yozing. Agar xohlasangiz, nostandart tillar va mintaqaviy lahjalarni kiriting. Siz yozgan hikoyani xuddi uni shaxsan aytib berganday qiling.
Yozuvingiz qayerga yo'naltirilganligi haqida tasavvurga ega bo'lish uchun oqim chizmalaridan foydalaning, lekin siz hali ham qo'pol loyihada sanab o'tilgan voqealar yoki lahzalarni o'rganishingizga ishonch hosil qiling. Agar sizning yozuvingiz mukammal bo'lmasa, xavotir olmang. Xotirangizdan siz uchun haqiqiy bo'lgan daqiqalarni yozib oling
Qadam 3. Passiv ovozni ishlatishdan saqlaning
Agar siz passiv ovozdan foydalansangiz, sizning yozuvingiz uzoq va zerikarli bo'ladi. Qo'lyozmangizda "di-" qo'shimchasi bilan boshlangan fe'llarni belgilab, passiv ovoz belgilarini kuzatib boring.
Qo'lyozmadagi passiv jumlalar sonini hisoblash uchun grammatikani tekshirgichdan (yoki Xeminguey kabi grammatikani tekshiradigan ilovadan) foydalaning. Passiv jumlalaringizning atigi 2-4 foizini yozishga harakat qiling
4 -qadam. Rasmiy til yoki so'zlarni ishlatishga to'g'ri kelmasa, norasmiy tilga o'ting
Masalan, "amalga oshirish" so'zini ishlatish o'rniga "amalga oshirish" so'zini ishlatishingiz mumkin. Oddiy va qisqa so'z birikmalaridan foydalanishga e'tibor qarating. Siz ilmiy atamalar haqida gapirganda yoki texnik jarayonlarni tushuntirganda faqat yuqori darajali yoki murakkab tilni ishlatishingiz mumkin. Shuni yodda tutingki, siz keng auditoriya uchun yozyapsiz, shuning uchun siz tilni ishlatishga e'tibor berishingiz kerak.
Yozma xotira uchun ideal o'quvchining o'qish darajasini aniqlash maqsadga muvofiqdir. Siz o'quvchining ideal ta'lim darajasiga qarab o'qish darajasini aniqlashingiz mumkin. Agar siz bolalar sizning xotiralaringizni o'qiy olishini xohlasangiz, boshlang'ich maktab o'quvchilari o'qish uchun mos bo'lgan tildan foydalaning. Agar siz yuqori ma'lumotli o'quvchilarni maqsad qilib qo'ysangiz, o'rta maktab o'quvchilari o'qish uchun mos bo'lgan tilni ishlating. Xotirangiz qoralama o'qish darajasini aniqlash uchun maxsus dastur yoki o'qish darajasidagi boshqa vositadan foydalaning (ko'plari Internetda mavjud)
5 -qadam. Sizda bor ma'lumotni ko'rsating, unga aytmang
O'quvchini to'g'ridan -to'g'ri aytib berishdan ko'ra, ma'lum bir jarayon yoki hodisaga ishora qilib qiziqtiring. Masalan, o'quvchiga onangiz Polshada vafotidan keyin oilasiga yuborgan maktublarni qanday topganingizni ko'rsatadigan lahzani yozing. Shunday qilib, o'quvchilar uzoq, zerikarli paragraflarni o'qimasdan, hikoyani boshqarishga yordam beradigan asosiy ma'lumotlarni oladilar.
6 -qadam. Qo'lyozmani ovoz chiqarib o'qing
Sizga eng yaqin odamlardan (masalan, do'stlaringiz, sinfdoshlaringiz yoki yozuvchi guruh do'stlaringiz) yig'ilib, qo'lyozma qismlarini ovoz chiqarib o'qishni so'rang. Yaxshi yozish chuqur tasvirlar va kuchli hikoyalarni yaratadigan tafsilotlar va tavsiflar bilan tinglovchilar sifatida o'quvchilar e'tiborini jalb qilishi mumkin.
Qo'lyozmani o'qiyotganda tinglovchilarni "dramatik" ovoz bilan taassurot qoldirishga urinmang. Sekin va tabiiy o'qish tarzida o'qing. O'qishni tugatgandan so'ng tinglovchilardan reaktsiyalarni so'rang. Eshituvchi chalkash yoki tushunarsiz bo'lgan qismlarga e'tibor bering
7 -qadam. Qo'lyozmani qayta ko'rib chiqing
Agar siz o'z xotirangizni nashriyotga yubormoqchi bo'lsangiz, avval qo'lyozmani tahrir qilishingiz kerak bo'ladi. Qo'lyozmani tekshirish va keng tarqalgan xatolarni qidirish uchun siz professional korrektorni yollashingiz mumkin.
- Yozilgan materiallarning kamida 20% ni tashlab yuboring yoki o'chirib tashlang. Ehtimol, siz o'zingizni juda uzun deb hisoblaydigan ba'zi bo'limlarni o'chirib tashlashingiz kerak va o'quvchini chalkashtirib yuborishingiz mumkin. Shuning uchun, siz o'zingizni juda og'ir yoki uzun deb hisoblagan boblar yoki sahifalarni qisqartirish yoki qisqartirishdan qo'rqmang.
- Sizning kitobingizdagi har bir voqea sezgi kuchidan foydalanadimi, e'tibor bering. Siz har safar o'quvchining his -tuyg'ularidan kamida bittasini rag'batlantirishga harakat qilyapsizmi? Tuyg'ular yordamida boyitish (ta'm, teginish, hid, ko'rish va eshitish)-bu yozuvchilar (badiiy va badiiy bo'lmagan) o'quvchilarni o'z asarlarini o'qishga qiziqtirish uchun ishlatadigan hiyla.
- Xotiralaringizni tuzadigan vaqt jadvallarini ko'rib chiqing. Siz oxirigacha bo'lgan maqsadingizga yoki xohishingizga sodiq qolasizmi? Sizning kitobingizning oxiri o'quvchi uchun yutuq yoki munosib yakunlanishini ko'rsatadimi?
- Shuningdek, yozilgan jumlalarni tekshiring. Bir paragrafdan ikkinchisiga o'tish to'g'ri yoki yo'qmi, bilib oling. Shuningdek, haddan tashqari ishlatilgan qo'shimchalarga yoki atamalarga e'tibor bering va siz yozgan jumlalar ortiqcha ko'rinmasligi uchun ularni almashtiring.
